高校舞蹈教育教学的进展 摘要：高校舞蹈教育是素养教育的重要组成部分，随着社会的繁荣进展，高校舞蹈教育也随之不断进展，并且取得了很大的成果。然而我国高校舞蹈教育教学也存在着很多问题。本文就高校舞蹈教育教学中存在的问题展开讨论，力求寻找出好的解决方案，以便能够拓展高校舞蹈教育的进展空间。 关键词：高校舞蹈；教育教学；教学改革 舞蹈是运用肢体动作表达一种情感，高校的舞蹈教育是美育教育的组成部分，具有影响学生的思考，开启学生的心智，增强学生身心健康等作用。随着教育教学改革的进展，舞蹈也越来越能满足人们对多样化的需求，高校的舞蹈教育也尝试在理论和教学方式上进行了多方面的改革，希望能够为社会培育出更多优秀的舞蹈专业人才。同时高等院校舞蹈也承担着高校素养教育的责任。相比较而言我国高等院校的舞蹈教育应该根据自己的特色，发挥舞蹈教育的优势，立足于我国的教育现实情况和学生个体特征进行舞蹈教育。 一、高校舞蹈教育遵循的基本规律 （一）应当符合舞蹈的进展规律。舞蹈以肢体语言展现心灵，表达感情。中国舞蹈教育经历了不断进展、创新、提炼和升华，进展成与时代相适应的艺术形式。舞蹈借着人体的组织和规律动作，配合音乐的韵律和节奏，体现着人物内在的情感和性格特征等因素，是创作者对生活细致观察、提炼出来的，也体现着舞蹈创作者、舞蹈表演者的内心想象。舞蹈要配合有特定的道具、服饰、背景音乐等，展现独特的艺术形式。舞蹈有其自身的进展规律，经历了个性化、时代化和社会化的进展过程和无数次的去粗取精，才如今日这般完善进展，高校的舞蹈教育教学必须遵循舞蹈自身的进展规律，符合当代审美要求，这是学生学习舞蹈的精髓。 （二）应当符合教育规律。高校的舞蹈教育应该符合教育教学进展，高校的舞蹈教育作为高校教育的一部分，符合学校教育教学进展，才能发挥其作用和教育价值。在教育教学中，不论是教学的内容，还是对教学的过程把握，老师都应该在学校大的进展目标下，灵活设置教学。舞蹈首先是一种运动，具有强身健体的作用，老师要把握运动和人体的切合，才能达到事半功倍的效果。同时老师也要掌握学生学习的规律性，因材施教是我们提倡多年的目标，学生个体的学习是受到自身影响和外部因素影响，不同人的认知是不同，而学习效果也不尽相同。老师要根据学生实际，通过教育教学方法的改变，挖掘学生的潜力，充分发挥个体特征，符合学生规律教学。 二、高校舞蹈教育中存在的问题 ...
