高等师范院校民族音乐教育论文 一、树立多元音乐文化意识，传承民族音乐文化 我国是一个多民族的国家，民族音乐作为一种民族文化，是我国独特的存在，同时其在世界多元文化序列中也占据着重要的地位
在新课标下，高等师范院校音乐教学中要着重克服“欧洲中心论”的教育观点，而应该树立弘扬我国民族音乐的特色，树立民族音乐风格，确立其在多元音乐文化中的重要地位，这点从我国民族音乐文化经历了众多历史大潮而始终屹立于世界音乐文化顶端可以看出
另外，继承和弘扬我国音乐文化是高等师范院校音乐教育的根本目的，通过音乐的宣传和引用有利于提高我国全体国民的文化素养，同时也可以使我国的音乐文化走向世界
因此，高等师范院校音乐教育需要重视民族音乐教育，以生动、鲜活的民族音乐感染世界，比如不同地区的学生均会歌唱属于自己区域的家乡歌曲等，同事也可以在高等师范院校开设专门的民族音乐课程，从而不断促进民族音乐的普及和推广
二、更新高师音乐教育观念，改变音乐教学方法 在传统的高等师范院校音乐教育中，大多数院校大都喜爱实行“欧化式”音乐教学方式，即便是在课程设置、教学方法、教学内容以及课时设置等方面也均根据“欧化式”音乐教学来进行规划和设计，这极大制约了我国民族音乐教育的普及和进展
因此，在新课标下，高等师范院校必须要转变音乐教育观念，彻底改变与音乐专业院校实行相同教学模式和方法的错误观念，从课程设置、课时设置、教学手段和方法、教学内容以及教学实践等方面进行变革，从而逐渐扭转高等师范院校音乐教育中存在的“重西轻中”的音乐教学思想和观念，也可以避开音乐教学过度局限于技术层面
另外，高等师范院校音乐教育中需要加强学生音乐教育能力的培育，在音乐理论、器乐以及声乐等相关音乐课程方面重点增加一些与民族音乐文化相关的教学内容，从而不断向学生灌输民族音乐相关的知识和概念，同时音乐老师还要引导学生比较中西音乐文化之间存在的具体差异，使他
