高职与本科职业教育论文 一、高职与本科职业教育衔接的重要性 高技能人才培育质量的提升需要通过高等职业教育的相关制度予以保障，需要设计完整的高等职业教育体系，从短期看，主要是举办高职本科教育，从关键环节看，要顺利实现高职与职业教育本科的有机衔接。首先，高职与本科职业教育的衔接主要是解决高端技能型人才供应短缺问题和培育质量不高问题。当前，高等职业教育体系下培育的高技能人才虽然能在一定程度上满足经济社会进展的需要，但人才培育质量还不能完全满足企业的需要，不能实现从学校到企业的无缝过渡，最多算半成品，还需要企业的再培训和再加工方能上手，提高了企业的人力资源成本和生产成本，使得高职教育培育高技能人才的目标打了折扣。其次，解决高技能人才结构不合理的问题。根据中国人力资源市场信息监测中心发布的部分城市公共就业服务机构市场供求状况讨论报告，2024 年第三季度，高级工、技师、高级技师岗位空缺与求职人数的比例分别为2.38、2.78 和 2.37，而 2024 年第四季度，技师、高级工程师、高级 技 能 人 员 的 岗 位 空 缺 与 求 职 人 数 的 比 率 较 大 ， 分 别 为1.89、1.79、1.66。而在发达国家，初级、中级和高技能人才的比例一般为 15∶50∶35，表现为“中间大、两头小”的橄榄型结构。通过高职与本科职业教育的衔接，培育高质量的技能型人才，比较快速和有效地解决目前我国高技能人才短缺和质量不高的问题。再次，实现高职与本科职业教育的有效衔接能够满足学生多元化的进展通道。教育部“教职成”[2024]12 号文件明确要求，“拓宽高等职业学校应届毕业生进入本科学校应用性专业继续学习的渠道”。当前，我国高职学生上升通道还比较狭窄，主要是通过自考本科、成人高考方式来实现的，在专业选择和招生数量上限制较多。尤其是一般的普通本科与高职本科在人才培育目标、规格、模式上存在较大差异，通过上述方式进入本科院校往往会造成不适应的现象。 二、高职教育与本科职业教育衔接的理论基础 （一）高职与本科职业教育衔接的属性依据 教育部教高（2024）16 号文指出“高等职业教育作为高等教育进展中的一个类型，肩负着培育面对生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推动社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。”普通高等教育拥有完整的从专科到本科在到讨论生的完整的学历教育，相应地，高职教育也应拥有专科、本科、讨论生三个...
