高职会计人才培育定位思考 摘要：在全球经济增速疲软和中美贸易摩擦的背景下，如何提高企业的生存能力，将是我国政府急需解决的一个迫切问题。伴随着企业减税等减负政策的制定和实施，我国企业的生存力将逐步提升。在此过程中，企业管理人员，特别是企业的财务人员，将会面临巨大挑战，特别是新制定和新法规的适应和新准则的实行，将会对财务人员的业务综合的能力培育，提出更高的要求。作为中小企业财务人员培育摇篮的高职院校，如何培育新环境下的优秀财务人员，将是一个棘手的问题。特别是对会计信息化技能的培育，几乎要颠覆传统的会计技能培育模式。如何重新定位思考会计技能课程，是高职会计人才培育的关键。准确的定位，可以更好的完善和实施会计人才培育计划。 关键词：会计信息化；课程；人才培育；定位；思考 一、高职会计职业教育的基本要求 高职会计教育是高等职业会计学专业教育的简称。高职会计教育一直都是高等教育的重要组成部分。根据多年对会计高职教育进行讨论与分析，高职会计教育的基本要求是以培育适应企业需要为目标，具有会计基础理论知识，会计基本技能应用能力强，财经法规知识面较宽，综合素养高的技能型人才。会计高职教育以“应用”为主旨和特征来构建会计专业的教学内容和课程体系。随着社会环境的改变，高职会计教育的培育目标，将逐渐从“偏重文化技术和理论知识”转为“重视就业技能和进展能力”。这对我国高职会计教育提出了更高更新的要求。在充分参照发达国家的经验基础上，积极探究适合我国国情的高职会计教育目标，为实现高职会计教育目标，在高职会计教材、课程体系、教学方法等方面实行多项创新。这样，不仅可以提高学生的综合就业竞争力，也可建立一个更合理的会计高职教学体系，为新环境下高职会计教育新目标的实现，打下坚实基础。 二、就业驱动致使会计信息化技能被重视 高职会计教育的培育目标是“重视就业技能和职业进展能力”。简单来说就是培育会计学生的会计基本技能和会计业务管理能力。现阶段部分高职院校会计专业的毕业生无法满足社会用人单位需要，不受社会认可、就业率低下，从宏观方面来说，社会环境对高职院校学生不重视、供求存在矛盾是原因之一；从微观方面来说，校园环境中学生自身、老师教学和学校办学三大方面也不同程度地存在一些具体问题，使得高职院校毕业生在职业能力、岗位技能、职业素养等方面缺乏竞争力，不符合社会用人单位需要。要提升用人单位对会计毕业学生满意度...
