高职会计教育困境与变革 【摘要】互联网在各个领域的广泛应用，已经深化的影响社会的方方面面，当然也引起了会计工作的重大变化，势必对培育会计人才提出了更多的要求。那么如何让高职院校培育出适应互联网+时代的会计人才，就需要对高职院校的会计人才模式重新进行摸索，才能培育适应互联网时代对会计人才的新需求。虽然社会各界都意识到了会联网对行业的冲击，但高职院校的会计教育并没有实际的举措应对互联网+对会计教育的强烈冲击。高职会计教育应对这种变化，需要从高职会计的人才培育方案着手，讨论出适应这种经济新常态的高职会计教育模式，培育出适应这种经济新常态的会计人才。 【关键词】互联网+；高职会计教育；困境；变革 一、“互联网+”时代对传统会计工作的冲击及要求 随着互联网的蓬勃进展，以移动互联、云计算、大数据分析等为典型特征“互联网+”概念快速进展，且冲击着高职会计教育。会计部门作为企业不可或缺，为企业进展提供有力数据支撑的部门，与互联网融合是大势所趋。随着互联网逐渐融入古老且厚重的会计行业，传统会计工作发生了巨大的改变。但当前会计专业人才培育模式讨论成果偏少、独创观点缺乏、高层成果稀缺。这也给高职会计专业人才的培育提出了更高的要求：互联网背景下专业界限更加模糊，会计专业和其他专业的融合越来越明显，也许在不久的将来，会计不只再做“会计”，会计专业也变得“不专业”，社会需要“通才”。单纯具备良好的会计专业技能、实践能力的会计人才己经满足不了互联网时代进展的需要。会计专业人才培育应积极顺应云计算、大数据、等新兴技术进展趋势，时刻关注“互联网+”对会计工作的影响以及对会计工作方法的新思路，促进高职会计教育与时俱进。从教育理念、教育方式、教学方法、课程体系等方面切实创新人才培育模式，使“互联网+会计”真正成为高职会计专业人才平培育创新的重要抓手。 二、高职院校会计人才培育的困境 （一）人才培育目标滞后，不能满足社会需求。“互联网+”时代来得太快，会计专业人才培育目标还未来得及与之相配套。这样的会计专业培育目标侧重于记账、核算和监督，会计工作能够胜任，但无法满足“互联网+”时代企业需要。“互联网+”推动了会计信息平台建设，加快了会计信息化技术进展。财务会计正向着管理会计的方向进展。会计的分析、预测、决策的职能越来越重要。知识互相融通的要求越来越高，云计算，大数据，在线财务决策、实时报账、财务信息同步处理都需...
