高职会计教育模式讨论 摘要：随着我国经济的快速进展，社会对技术型应用型人才的需求越来越大。会计学是一门有效管理经济的学科，也是社会学科的重要组成部分，而我国高职会计教育注重学生素养和能力的培育，这种高职会计教育模式有效地将理论与实践相结合，在教学的过程中比较注重教育的有用性。当前高职会计教育模式中存在一些问题，本文从这些具体问题出发，针对当前高职会计教育的现状进行分析，并提出相应策略，希望能够促进我国高职会计教育的良好进展提供借鉴。 关键词：高职教育；会计；现状；策略 1 引言 高职会计教育是以为社会经济进展培育专业技术型人才，高职会计教育主要是以社会需求为导向，在让学生学习知识理论的同时，培育学生的实践操作能力让学生具备专业的职业技能。当前高职会计教育培育目标不明确，实际教学过程中重理论、轻实践，再加上教学方法落后，高职会计教育的进展遇到很大的困难。对于高职会计教育模式的探究要从这些方面入手，结合实际提出促进高职会计教育良好进展的策略，促进高职教育的良好进展。 2 高职会计教育模式 高职教育模式包括多方面的内容，主要有高职会计教育环境、高职会计教育目标、高职会计学科体系等内容。在这几个方面的内容中，高职会计教育目标是根据环境的变化而做出调整，高职会计教育的目标应该是适应社会对高职人才的要求。高职会计培育计划是指平常的日常教育活动的开展，这就需要从课程教学和实践环节两方面入手。 3 高职会计教育的现状 3.1 高职会计教育过于偏重理论学习，而忽视实践教学。长期以来，我国的高职会计教育只是单纯地注重理论学习，没有给予学生充分的实践锻炼机会。部分高职院校没有充分认识到会计实践的重要性，从而忽视会计教育的实践环节。很多高职院校并没有对会计专业投入大量的师资力量，很多学校没有建立实训基地，没有开展会计实践教学，学生缺乏实训的机会。这样的现象就会严重造成学生实际操作能力不强。3.2 高职会计教育培育目标不明确。会计教学中，老师要明白会计教学的培育目标，要对培育目标做出准确清楚的定位，这样才能使会计教学更加有深度和广度，才能培育出不同层次的社会适应性人才。目前，对于专科层次的学生，其毕业主要的就业岗位是会计一线会计，具体从事的是会计的日常工作，所以高职院校会计教育更要注重学生专业实践能力的培育。很多高职院校对于主要就业岗位的典型工作任务分析不到位，对从事各岗位所需的知识、能力、素养把...
