高职体育如何因材施教 摘要：高职体育是国家职业教育体系的高水平体现，要在适应我国国情的情况下，让高技能人才发挥重要作用，就必须有体育教学的因材施教。通过对高职院校体育项目的综合分析，了解到老师在高职体育教学中根据自身能力，让学生猎取知识的教学原则的重要性。但是，在高职体育教学中的因素教学中，仍存在不同程度的漏洞。本文根据老师综合实力提出了高职体育教学中应把握的关键因素，并讨论了提高高职院校体育教学质量的措施。 关键词：高职；体育；因材施教 一、引言 目前，在高职体育教学改革中，根据老师综合实力对学生进行讨论已成为一个热门话题。那么我们如何在高职体育教学中根据自己的能力正确对待学生呢？随着当前教育体制的不断改革，高职体育教学中也大力进展了根据自身能力教育学生的讨论。几千年来，大多数“根据自己的才能教学的学生”已经被用于教育系统，这是我国教育体系或教育理念中追求的最终目标。因此，在高职体育教学中根据自己的能力教学也成为每个教育工作者关注的话题，而且就对目前的体育教学而言，教学因素并不是导致体育教育停滞不前的主要原因。根据现在教育现状，探讨和分析了如何应对高职教育中的体育教学，并提出了几个具体的解决方案。 二、因材施教的概念 朱熹说：“孔子施教，各因其材”，老师在教学中根据学生的能力展开教学，有学生的长处弥补不足，是以“论语”和“政治论”为基础的。老师要针对每个学生的特定兴趣和能力进行不同的教育。因为在教育和教学法则中，根据学生的能力教育学生的原则是一个非常重要的教育教学原则，假如不能得当把握该因素，因材施教的特点会被泯没。在体育教学中根据自己的能力教学，要全面把握教育教学因素、环境变化、教学条件、教学设备等因素，及时做出相应调整，优化教学效果。 三、加强高职学生学习的重要意义 因材施教是教育教学中的重要原则。国家大力提倡体育教育改革新途径，这对学生教学改革进展有重要的影响，提出教育改革，培育软实力强劲的学生。其中，在人才培育体制改革中，要明确注意根据自己的能力教学，注重学生的不同特点和个体差异，激发每个学生的潜在能力。（一）老师注重因材施教，提高学生兴。趣爱好在高职体育教学中对学生的教学讨论中，存在着一个最大的缺点，这阻碍了高职体育教学的步伐，使得因材施教没有目标。让高职体育专业的学生没有目标，没有理想，甚至没有自己的爱好和兴趣。因此，在根据学生的能力教育学生的过程...
