高职平面设计教学艺术创新性探讨 创新性教育在目前社会的进展过程中，平面设计在许多方面都是不可或缺的。伴随着社会经济的进展，人们的生活水平已经有了很大程度的提高。在这个基础上，人们的观察事物的视角不断变化以及欣赏事物的水平也在不断提高，这就给平面设计专业形成了一定的挑战。所以，高职院校要提高平面设计教学的水平，实现艺术创新性教育，不断激发学生的创新思维，从而为学生未来的进展与顺利工作奠定一定的基础。 一、目前高职院校平面设计教学所存在的问题 (一)教学内容的安排缺乏科学性。一些高职院校的平面设计专业，教学内容设置不够科学。有很大部分的高校都不具备相关的具有特色与创新性的平面设计的教学内容。一些高职院校在一开始的阶段选择色彩与素描两个部分，但却没有发现这两部分的内容与高中所学的内容完全重合了，在高等教育中更应该不断去拓展学生的思维，激发学生的创新能力，对于基础知识的掌握更多的是在高中阶段，所以，这两门课程没必要再重新学习了。以此我们可以发现教学内容的安排存在一定的不合理性。(二)不关注学生设计思维的培育。平面设计专业，应以设计为重点，所以，高职院校的平面设计专业要不断激发学生的设计思维，鼓舞学生积极创新。不过，在目前的高职院校的平面设计专业，往往对学生的设计能力缺乏重视，在平常的教学中只是一味地灌输相关的知识，而没有给予学生充足的实践的机会。即使学生完全掌握了相关的理论知识，不经过实践的知识往往是不够深刻的。所以高职院校就应该反思如何让学生能走出课堂，在社会上亲身经历相关的设计问题，从而才能让学生灵活运用所学的知识。只有这样，才能为学生未来在社会就业奠定良好的基础。在实践的过程中还有利于激发学生的创新思维，促进学生的进展。(三)学生很少积极参加到课堂中。平面设计专业对学生的实践能力有比较高的要求，而且只有学生参加到课堂的实践中才能感受自身的优势与缺点，才能更好地扬长避短，全面完善自己。但是，在目前的高职院校的平面设计教学的课堂上，主要还是以老师的讲解与示范为首要，学生基本上很少有机会能够参加到课堂的实践中，这样的教学质量并不高。在这种教学课堂上，学生就容易对教学的内容缺乏兴趣，也很难让学生能够进一步创新与拓展设计思维了。学生不能在设计的过程中获得成就感，老师就很难去挖掘学生的设计潜力，这就不利于教学效果的提高。 二、在平面设计教学中加入艺术创新性教育的意义 创新是社会进展...
