高职教学资源库建设讨论 摘要：高职院校专业课程教学资源库的建设包括教学资源的整合与教学资源的开发，通过教学资源的整合将现有教学资源进行重新整理与编排，便于老师对教学资源的提取及使用，进行教学资源开发，不断更新资源库的资源内容，同时采纳动画、VR 等形式呈现，丰富教学手段，提高教学质量。 关键词：专业课程；资源库；整合；开发 一、专业课程教学资源库建设的意义 近年来，长春轨道交通正以迅猛的态势进展起来，行业的快速进展为城市轨道交通相关专业的进展提供了宽阔的空间。长春职业技术学院城轨车辆技术专业每年都会向长春轨道交通运营企业输送一批高素养、技能型、有用型人才。但是随着城轨车辆技术专业的不断进展、校企合作的不断深化，通过对往届毕业生上岗后的调研发现，城轨车辆技术专业课程设置覆盖全面，但教学内容与岗位的对接不够顺畅，城轨车辆技术专业的专业课程分为理实一体课程和实践课程两种形式，理实一体课程侧重于理论知识的讲授，实践课程侧重于培育学生的动手操作能力。两种课程虽然教学侧重点不同，为了得到更好的教学效果，培育出更高质量的技能有用型人才，教学内容及教学模式亟待优化。通过进行教学资源的整合及开发，建设专业课程教学资源库便是一种可行性较高的优化方式。 二、教学资源库的资源整合 城轨车辆专业课程的资源整合过程中，遵循广泛收集、重点筛选的原则，确保教学资源的准确性、完整性、科学性及有用性，兼顾优质性。教学资源整合成果以课程资源库的形式呈现，其优势在于：教学资源分类整合，形成清楚完整的类别，便于查询及使用；教学资源优质全面，便于教学及科研资料的搜集；资源库持续更新，为校企间的资源共享搭建平台。根据本课程现阶段可整合的教学资源，在课程资源库内设置四个子库，分别对师资、教学素材、企业案例、相关文献进行整合。1.老师资源库。长春职业技术学院城轨车辆技术专业既是校企合作专业，又是“现代学徒制”试点专业，老师队伍包括学校老师、企业师傅和行业专家，师资信息量庞大。通过老师资源库的建立，可以更好地对现有师资力量进行整合，然后定期对库内信息进行更新及分析，进一步推动老师资源配置的优化。建立立体化老师资源库。在老师资源库的建设过程当中，先将校内老师、企业师傅、行业专家的信息进行采集，采集内容主要包括年龄、学历、职称、讨论方向、从业领域等方面。然后根据理论授课、实践授课、社会培训、科学讨论、课程开发这五个类别进...
