高职旅游管理学生专业认同讨论 1 讨论背景 专业认同作为自我认同的一部分是透过参加互动的过程，内化专业价值观、知识体系、伦理守则、专业行为，形成专业的自我意向，具有专业的职业人格，产生执著感的过程
从进展教育观来看，学生只有认同自己所学专业，才能够全身心地投入到所学的专业，形成正确的专业价值观，并将专业伦理付诸实践，从而形成更多的专业投入和关怀
学生从进入专业、逐步成长到参加实践，步入职业岗位，直至不断提升，专业认同是一个不断形成与进展的过程，专业认同也对学生个人进展起到了至关重要的作用，同时学生的专业认同情况也直接影响学生的职业选择
2 调查方法 2
1 样本 调查选择辽宁省内三所高职院校旅游管理专业二年级学生、三年级在岗实习学生及即将领取毕业证学生进行问卷调查，进行数据处理，以期描绘高职院旅游管理学生专业认同的现状；同时，作为专业认同调查的辅助材料，笔者对高职旅游管理学生进行了短暂的随机访谈，以期解决或证实数据呈现的内容
2 问卷编制 问卷调查从“专业方面的认同”“、学习方面的认同”“、教学方面的认同”“、实习与就业认同”四大方面 17 大项内容，对高职院学生的专业认同情况进行调研，见图 2-1
调查估计发放问卷400 份，问卷采纳李克特五点式量表，每项内容均用数字表示问卷调查者态度的强弱关系，其中“5”表示非常认可“，4”表示比较认可“，3”表示认可程度一般“，2”表示不太认可“，1”表示极不认可
3 调查结果与分析 3
1 专业认同 不同阶段学生的认同情况看呈现出不同的特点，但总体看是伴随年级增高，越进入社会接触行业认同越低，这和旅游行业的整体景象形成强烈反差
后来笔者考虑所呈现的问题，也选择了一些实习的学生进行了访谈，也许学生的陈述能够反应些许现实的问题，“最初的选择并不是依照兴趣选择的，是高考成绩，所以根本谈不上喜爱……旅行社待遇低工作忙，游客看见你就
