高职钢琴课程教学改革新思路 在目前高职院校音乐教育专业的钢琴教学中，由于学生的素养良莠不齐以及钢琴的基本功比较薄弱，钢琴老师必须要及时地结合具体教学主体特点，从学生的基础技能方面，综合多元化地进行教学
学生不仅需要扎实的基本技能以及正确的练琴习惯，还要深化地分析乐曲作品的思想内涵，体会作品的艺术情感等等，因此进行一些改革是当前高职院校钢琴教育所必须的
一、钢琴教学的具体现状 高职院校的学生因地域、生源、教学条件等方面的差距，导致学生钢琴基础知识和技能参差不齐
部分学生考入高职院校主要以声乐或其它器乐方向为主，他们的钢琴基础不扎实，为高职院校音乐教育钢琴课程的教学带来较大的困难，影响钢琴教学目标与任务的达成
在高职钢琴教学中，学生只关注弹奏，将大量的精力集中在技巧、指法、句法，忽视了作品的内涵及情感表现；也存在着教学内容脱离实际应用的现象，一些学生在毕业时可以弹大型的较高难度的曲目，但假如要求他们给一段简易的旋律进行伴奏，学生无从下手，缺乏实践能力
为了更好的在三年之内提高学生的专业水平，钢琴老师必须要对教学理念进行革新
演奏、视奏、赏析、伴奏是钢琴课程体系内容
由于一些老师的教学方式单一老套，教学内容贫乏枯燥，随着时间的流逝，学生对练琴缺乏兴趣
对于一些基础技能比较薄弱的学生，很难真正地提高钢琴演奏的水平[1]
二、具体的教学改革方法 钢琴教学作为高职音乐教育的重要组成部分，是一门将技术性、理论性、科学性与实践性融为一体的学科，学生应具备比较全面而且扎实的基本功
但是目前在高职院校的钢琴课程教学中，往往忽视基础技能训练，在教学的过程中过于拔快教学进度，没有结合学生自身的弹奏水平及条件，影响钢琴教学质量
针对这种具体的现象，老师应该加强对基础钢琴课程以及具体教学方法的相关改革，使学生具有非常扎实的相关钢琴演奏能力[2]
（一）重视基础技能训练
钢琴演奏是比较科学、系统的，
