高职院校专业外语与公共外语教学讨论 【摘要】经济一体化促进全球信息沟通渠道快速建设，其不但保证了我国市场经济的高速进展，同时对我国专业性人才的外语沟通能力提出了严格的要求。如何保证专业人才外语沟通能力的培育，已然成为当前高职院校专业外语与公共外语教学的重要考量。就此，本文以探究高职院校外语教学策略的讨论价值为出发点，细致分析高职院校外语教学现存弊端，并对比其产生的实质问题进行有针对性的对策拟定，以此来保证高职院校外语教学的效落实，并实现其巩固我国专业性人才的专业外语与公共外语能力。 【关键词】高职院校;专业外语;公用外语;教学策略 一、高职院校外语教学策略探讨价值 高职院校的建设目总体而言是根据院校学科内容，有针对性的培育符合专业需求的专业人才。在众多专业性学科领域中，高职院校培育人才局域一定的专业特别性，而其培育人才获得的专业知识，也同样有部分内容具备着专业的特别性。在此其中，专业外语是不可忽视的重要内容之一。借由大量国内外专家学者研讨总结所得成果，均通过专业术语形式应用于受教者日常工作者，因此，专业外语学习，是确保从业人员行为专业性的重要考量。与此同时，专用外语并非独立存在，其与公共外语的有机结合，才是保证世界性专业沟通的手段，因此，专业性人才不能局限于本国内的自行进展，其应通过专业外语及公共外语学习，实现国际性专业沟通，从而提升并革新现有技术，实现专业的长足进展。由此可见，在专业性人才培育的摇篮中，高职院校外语教学策略的新颖与先进，是保证外语应用的重要手段，同时是实现专业良性进展的不可或缺因素。故此，探究高职院校外语教学策略，对地域性专业进展十分重要，值得各大高职院校重视并讨论进展。 二、高职院校外语教学现存弊端 1.教育主体关注偏差致事倍功半。当前高职院校外语教学存在弊端之一，便是教育主体关注偏差所导致的事倍功半。分析专业外语与公共外语的应用主体可知，其重点落实于受教群体的有效利用，因此，教育主体应着眼于受教群体的本身。然而，传统应试教育的教学模式则是以老师填鸭式教学为主，完全不顾及受教群体的吸收程度与理解状态，久而久之，无论是专业外语，亦或是公共外语，受教群体都只是一知半解，别说很好的专业沟通，甚至连基本对话都有难度，很难达到专业沟通水平。2.教育方法运用不当致费时低效。相较于教育主体关注偏差，教育方法应用拙劣则是导致受教群体不能良好吸收并应用外语知识的又一大...
