高职院校会计专业人才培育论文 摘要：1+X 证书制度的制订切合职业教育的实际，将职业技能等级与学历相结合，有利于提升高职人才培育的效果。本文结合高职会计专业，分析了“1+X 证书制度”下构建会计专业人才培育模式的具体措施。 关键词：1+X 证书制度；会计专业；高职教育 近年来，职业教育受到了更多的关注，为此国家也出台了多项措施。2024 年，国务院针对职业教育下发了《职业教育改革指导意见》，提出了今后一段时间职业教育的进展方向，并且首次针对职业教育创新提出了“1+X 证书”制度。1 是指学历教育毕业证书，X 是指职业技能等级证书。会计专业职业教育的资深类管理专业，许多高职院校都开设这一专业，如何结合“1+X 证书”制度构建人才培育模式要当前职业教育需要探究的问题。 一、1+X 证书制度的作用 1+X 证书制度是国家为推动职业教育的进展出台的一项新制度，也是构建适应当前职业教育进展的创新举措。随着 1+X 证书制度的实施，职业教育与培训体系将进一步得到完善，职业院校也将实现学历教育与技能培训的共同作用，有利于提升职业教育人才培育的效果，更好地为社会培育技能型人才，有利于动员社会力量积极参加职业教育，提升社会资源投入职业教育的积极性，有利于形成产教融合、校企合作多元办学的新格局。1+X 证书制度实现了学历教育与职业技能等级教育的共同作用，职业技能标准和专业学科教学加以衔接。职业教育中可以将专业课程的教学内容与职业技能等级培训加以融合。学生的职业教育不仅可以掌握专业知识，还可以提升技能等级。高职院校也可以将专业教学与技术培训统筹实施，实现职业技能与专业课程的共同考试评价。职业技能等级证书可以衔接新技术、新工艺。高职院校的教学会主动适应学科进展的新趋势，教学可以更好结合就业市场新需求。1+X 证书制度还可以推动职业技能等级教学资源与专业教学的共同开发，有利于提升职业院校的办学质量。1+X 证书制度也会推动教学管理模式的变革，也将会对职业教育的办学模式产生影响。因此如何实行有效措施应对1+X 证书制度下的人才培育模式，是职业教育需要讨论的课题。 二、“1+X 证书制度”下高职院校会计专业人才培育模式 （一）注重毕业证书管理制度的完善。当前国内的高职院校针对学业管理多采纳学分制，作为一种有效教育模式，有利于适应当前社会对应用型人才培育的需要。但是部分高职院校的学分制管理存在过分注重学分数量，而学分质量难以保证。许多高职...
