高职院校学生职业道德培育策略 一个对社会有用的人才，不单单是要拥有良好的学识和技能，更应该具备良好的素养和道德修养。目前，高职院校学生职业道德的现状不容乐观。加强高职院校学生职业道德的培育不仅是社会对高职人才进展的需要，也是学生服务社会、奉献社会，实现个人价值的必备素养。因此，如何加强学生的职业道德培育，如何将高职院校学生的职业道德培育渗透到教育教学的各个环节，就成了当前职业教育一个重要的课题。 一、高职院校学生职业道德的现状 （一）高职扩招使高职院校学生素养大大下降国内高等教育目前正在从精英化向大众化转变。伴随着独生子女的成长以及全国性大范围的高职扩招，能够吃苦耐劳的学生已不多见。再加上部分院校只强调数量，而忽视质量，使得高职院校学生的素养有不同程度的下降，学生的综合素养与道德水平参差不齐。 （二）社会结构调整对高职学生职业道德素养提出了新的挑战社会经济的飞速进展正在促进社会结构的调整，这些调整迫切需要一大批技能型、懂管理、会经营、能服务的有用人才。要求他们拥有较高的思想道德素养，具备积极进取、开拓创新的精神和较高的职业责任感，具备扎实的基础知识、熟练的专业技能以及善于与他人沟通合作的团队精神，在急剧变化的社会中具有较强的适应能力。 （三）职业教育的飞速进展对学生职业道德素养培育提出了更高的要求。与其他走进高校的学生相比，相当一部分高职院校学生文化知识薄弱，不同程度存在自卑心理。加之社会上的一些偏见，使高职院校的学生比较容易出现一些不良的心理倾向和思想倾向，觉得在高职读书没什么前途，对自己今后的就业比较悲观等等。所以，在进展职业教育的同时，更应加强高职学生的职业道德素养教育。 二、高职院校加强学生职业道德培育的方法和途径 （一）充分发挥课堂教学的主体作用，把职业道德教育渗透到学校各科教学中去。各任课老师，特别是专业课老师，要结合自己所教学科，找准切入点，充分发挥专业课教学的德育功能。在传授知识与技能的同时，根据专业特点和就业需要，培育其相关的职业观念、职业情感、职业良心、职业责任、职业纪律等，使职业道德教育渗透到学生的思想意识中去。 （二）法律规范日常教育管理，加强养成教育，寓教于管。良好的学习、生活习惯对学生未来的成长有着举足轻重的作用。高职教育阶段基本上是学生在校学习的最后阶段，因此要严格日常管理，注重养成教育。首先，建立健全的学生管理各项规章制度，形成完...
