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高职院校财会类成本会计论文

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高职院校财会类成本会计论文 一、《成本会计》教学中的难题 1.教学内容无法与现有市场环境相适应。 在我国经济体制逐步完善过程中,高科技的运用使得企业的制造环境发生巨大的改变。而一些先进的管理模式对企业的运营环境产生了影响。而对这些外部环境的分析结果也将影响企业的成本核算结果。而传统的成本会计教育也只是学生在某一特定环境下,进行对于生产工艺过程和基本生产耗费的了解,并采纳传统的产品计算方法对产品的成本进行计算、编制成本报表。这种教学方式中忽略了外部环境对于成本核算的影响,从而使得学生无法根据不同的外部环境对成本计算方式进行选择,以至于无法满足企业对于成本核算的需要。 2.教学手段单一且被动。 由于成本会计的强理论性,使得在学习过程学生常常面对繁多的理论内容,不利于对于知识的系统掌握。而在传统的成本会计教学中,其理论教学的核心是对各种费用进行归集、分配与计算生产成本,使得学生在学生过程中容易失去兴趣,产生烦躁情绪,进而由老师进行被动的单方面的知识灌输。从而影响教学质量。随着多媒体技术的应用,传统的以自然媒体为主的教学手段已经得到改变。但成本会计的教学手段仍然是自然媒体为主,由于成本会计主要是通过成本数据的前后勾稽关系来反映核算流程,而这些成本核算流程大多是通过表格体现出来的,所以传统的教学手段在对于知识结构的表现力上有所欠佳,同时也不利于学生对于知识的系统化理解。 3.教学考核方式的单一片面。 成本会计这一学科在现实社会中是一门实际应用较强的专业,而由于学生在学习过程中缺乏实践经验,而传统的成本会计的考核模式也以理论知识为侧重点。这就使得学生在学习的过程中过分注重理论知识的掌握,从而忽略了实践能力。而且单一的考核方式在成本会计这一学科并不能很好的适用。在企业的成本核算工作中,其面对的除了大量的原始凭证外,还有复杂多变的市场环境,而假如无法根据不同的环境做出相应的核算工作上的调整,则会使得得到的成本核算结果缺乏有用性。假如学生在未来的工作中只是片面的强调理论,无法根据不同的环境进行与之相适应的成本核算工作,这样会使在高校的学习变成纸上谈兵,没有任何实际的意义。 二、关于《成本会计》教学改革的建议 1.完善现有教学模式,与现有市场环境相结合。 高职院校在对于学生的教育方式各有不同,但其教学的目的都是一致的,都是在培育对社会有用的人才,所以在教学上也应该更加注重有用性。在成本会计...

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