高职院校质量保障体系完善对策 摘要：当前在各大高职院校都非常重视其整体质量的提高，并且不断完善相关的质量保障体系，这对高职院校进展具有非常明显的作用。高职院校质量体系进展的时间比较短，并且由于进展机制和规模的限制，高职院校的整体质量进展也存在一些困难。这些潜在的问题都给高职院校质量保障体系带来了进展的阻碍。本文从当前的高职院校质量保障体系入手，提出了一些对策，并针对目前的教育体系提出了见解。 关键词：质量保障体系；进展；对策 对于高职院校的进展来说，其要快速的进展就要不断的提高其教育质量和教育的外在数量增长。但是针对整个高等教育进展来说，高职院校的教育质量是最为重要的。从某种意义上，提高教学质量的机制体系能够帮助高职院校更好、更快的提升自己的教学质量。在这样的情况下，我国高职院校在面临与教育相关的问题时，应当不断学习国内外的成功经验，来完善当前市场教育所带来的挑战与考验。提高教育质量保障机制能够帮助我国的高等教育更加快速的进入改革阶段。 一、高职院校相关教育质量保障体系 当前我国的高职院校教学质量保障体系仍然未达到一个成熟的阶段，对于教学质量保障体系仍然处在一定的考核当中。笔者分析了国外很多的高等教学质量体系相关讨论，提出了能够符合我国高等职业学校当中进展质量保障体系的方案。（一）国家实施高等教育的认证制度。所谓高等教育认证，指的就是高等院校要通过质量评估来分析评判我国高职院校的办学的质量。美国的高等教育质量保障体系相对来说比较完善，其是目前除开设普遍的入学考试、同行评审、教学开业证书等方式之外的另一种考核保障机制。高等教育认证体系是美国高等教育质量保障体系的核心，也构成了美国高等教育保障的基础。对于我国的高职院校的教育，就应当借鉴美国的这种教育认证制度，并且制定相关的认证程序，这种方法能够帮助我国更好的开展高职院校的质量控制工作。（二）高职院校建立内部质量保障体系。目前，高等教育的体制是为了帮助高职院校更好的应对市场竞争，建立完善、科学的教育质量保障机制能够帮助高职院校建立自身的保障系统，提升自己的内部竞争力。美国的高等职业院校将内部保障机制分为两部分，分别是内部评估与内部激励机制。内部评估指的就是让高校领导能够自我评价，让学校内的学生与老师分别对自己的成绩和业绩打分，对相关的学位和专业进行评估等等，从而激励相关人员更好的完善自身的工作。内部激励机制指的就是通...
