鲁班和橹板教学反思鲁班和橹板教学反思 1 《鲁班和橹板》是苏教版一年级下册第八单元第 23 课。故事讲述了我国历史上著名的能工巧匠、制造发明家鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事，课文叙事具体请楚，我立足于利用朗读、观察、动手操作等方式让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能制造的优秀品质。 一、 紧扣字词，理解文本 二、 利用倒叙、抓重点段 课文第 4 自然段是本文的重点。为了能抓住重点我并没有采纳学生习惯的顺序学习的思路。我采纳倒叙的方法： 1 、 复习第一自然段后提出鲁班最终有没有想出好办法，设计出省力的工具？这个工具叫什么？学生自然会想到到课文的最后去找答案。并给这样的答案：想出好办法，这个“”工具叫 橹板 。 2 “”、 我接着提出鲁班设计的 橹板 是什么样子，你知道吗？学生在理解第 4 自然段的………………“”基础上通过读、说（先然后再）做等手段认识 橹板 的样子、体验鲁班制作的过程。（强调制作与创作的区别）。 3 “”、 我再提出鲁班为什么要把 橹板 做成这个样子。第三小节讲鸭子在水中用脚蹼拨“”“”水的样子，是鲁班发明橹板的关键之处，这里我重点抓着 拨 体会鲁班将 橹板 制作矶成鸭爪样子的原因。 三,通过表演、制作解读文本，化难为易 “”第三自然段我先用图片让学生认识鸭子的 脚蹼 ，然后边说边示范鸭子脚蹼拨水的样“子，接着让学生走入情境： 现在你们就是那群小鸭子，你们的手就是脚蹼，快来拨水”吧！ 学生用手做拨水的样子，同时提醒学生把手并起来会游得更快些（拨与划的区别），学生的兴趣被调动起来，接着提高难度，请学生带上表情，加上动作来读这一小……节，一次，两次学生的情绪高涨，在游戏中将文本的朗读提高到了一个层次。 “课文的第四自然段是全文的重点。鲁班看到鸭子用脚蹼拨水那么轻快， 眼睛一亮，”马上找来一根粗木棍 ，做橹板的过程用动画的形式放出来，学生在轻松的氛围中明白了“”橹板的制作过程。接着我又安排了让学生动手制作 橹板 。力力求通过动手让学生记“”忆 橹板 的形状，体会制作过程，激发学生去动手制作、创作的兴趣。 四,狠抓字词,读中感悟 朗读教学是贯穿始终的,一开始让学生通过看图片读出老艄公的累,通过朗读感受鲁班在想办法,通过朗读感受鲁班的"眼睛一亮",想出了办法,通过朗读感受一个"嗬"字,体会老艄公摇橹的轻松。 五,创设情境,线索清楚 ——————全文抓住鲁班的看想看做展开,在...
