〃课前三分钟演讲〃活动实施方案课前三分钟演讲活动实施方案指导思想听、说、读、写能力训练的目的是学好知识、培养能力
但从目前的现状来看，最被忽视的就是说的训练
在 3 月 21 日街道教办组织的教学视导中，周东群主任也建议性地提出了这个问题
她认为，课前三分演讲活动时间短、受益面却广
课前三分钟训练所用的时间不长，一般不会影响当堂课教学任务的完成
而每个学生都要参加，受到锻炼的是全班学生
同时，三分钟演讲也满足了学生渴望向其他人展示自己、表现自己的心理，这就给学生提供了这样一个机会和平台，也促进了同学之间的相互学习和竞争
因此，教导处决定从第七周开始，在全校语文课堂上，开展课前三分钟演讲活动，待形成一定规模，积累一定经验后，再慢慢推广到所有学科
实施目的首先，它训练了学生的语言表达能力
学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来
要求明了、轻快、准确、令人信服
通过演讲，学生内在的表达能力在全体同学面前真实展现
三分钟演讲使学生比较准确地了解自己表达能力在讲话中语言是否准确，吐字是否清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等
在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己
因此，课前三分钟演讲，能把学生的听说读写有机地结合起来，既提高了学生大胆说话能力，树立了信心，又全面提高学生的语文素养
其次，它有助于提高学生的写作能力
按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显
通过课前三分钟演讲可有效地弥补这一不足
因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料,经过立意，构思，成文，最后修改成稿
因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须写好，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣
经过一段时间的训练，对学生的作文水平是大有裨益的
第三，课前三分钟演讲为进行思想教育创
