20XX 年 12 月老师技能赛观摩心得体会 1500 字欣赏 作为一名老师，需要具备一定的技能，这样才能应付学生对知识的渴求，在老师技能赛上，我们会看到很多老师都有不一样的技能，你观摩有什么感悟？下面给大家带来的是 20XX 年 12 月老师技能赛观摩心得体会 1500 字欣赏。 21 日上午，每一位选手先口头表达后课堂教学，组委会觉得时间安排不够紧凑，下午便做了调整，先教学后表达。果然，效率提高了。 先说口头表达。组委会果真用心，针对 19 名选手准备了 57 个问题，分 19 组，每组 3 题。现场抽取，主持人将题目读给评委和观众后，选手就要进行回答，时间很短。 3 个题怎么赋分呢？很有意思。每个人可以选出自己认为最难的那个题，赋 3 分，另两个相对简单的各赋 6 分。这样既有观赏性，又不至于太刻板，给了选手很大的自由度。 这些问题的答案都不复杂，几乎全是道法学科的基础知识，例如宪法、国家机构、党的会议、基本制度、少数民族等，还有少部分相关知识，如《狂人日记》、“民为贵，君为轻，社稷次之”、“窃钩者诛，窃国者诸侯”、美国和俄罗斯的国家立法机构等。这些知识假如会就能立即答出来，不会再给时间也没用，考查识记的比较多。 这个环节的要领是：简明扼要。不拖泥带水，答出即可，不便展开。 其实这里可以设置少部分发挥性质的题目，增强一点开放性，更能考查选手的口头表达能力。我们县小语技能赛这个环节就不错，关于备课、讲课、作业等问题的阐释既有理论性又有实践性，选手的语言表达能力展露无遗，而且可以知晓他们平常的教学实践，全面了解其教学状态。 可能是考虑到竞赛的时间或难度，组委会选择了客观性的题目。因为好多知识是需要记忆的，选手们就临时抱佛脚。有个年轻人说，昨晚背了半夜的宪法，就没背抽到的这个问题，下面一片笑声。 再说讲课。选手们对这个环节高度重视，提前半天抽课，有相对充足的时间准备，基本上体现了正常的教学水平。至于高低，从 15 分钟左右的时间就可以窥见一斑。下面就几个要素分别说明。 教学目标。很多老师出示教学目标或学习目标，使得整节课指向明确。有的虽然没有出示，但是也能看出来。恰切的目标可以领起整堂课，我建议要有。 知识。道法学科的知识很明确，基本都在课本上。这样的赛课，不可以有知识性的错误，很遗憾，有的选手就出现了这样的问题，可能是太紧张了。 能力。课堂教学要能体现对学生能力的培育，阅读资料、口头交际、多角...
