《乡愁》教学设计一、教材分析： 《乡愁》以独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的乡关之思，怀亲之情，盼望祖国早日统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，具有以往的乡愁所不可比拟的广度和深度。通过学习本诗，培养和提高学生鉴赏诗歌的能力及审美情趣。 二、教学目标：⒈ 有感情朗读诗歌，学习诗歌借助具体意象表现抽象感情的方法。⒉ 发挥想像和联想，体会诗人在不同时期、不同环境下思乡爱国的深厚情感。⒊ 激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感三、教学重点： 通过品味语言来鉴赏诗歌。四、教学难点：理解诗歌的厚重主题。五、教学设想：《乡愁》是一首经典的抒情小诗，短小但意蕴深厚，诗的字里行间充溢着浓浓的乡愁，短短 88 个字中蕴涵了中国几千年的历史与文化，要让学生真正理解这一厚重主题并非易事。因此，本课的教学注重循序渐进，注重不同形式的朗读，通过朗读一步步走进“乡愁”意境；通过品味语言，培养学生鉴赏诗歌的能力，进而体验诗人内心深处的浓重的“乡愁”。由于我们的学生鲜少有离乡背井的经历，偶有离家也只停留于表层的体验，因此，在教学的过程中，调动学生的生活阅历，激发学生的情感体验就显得尤为重要。所以，在加强学生的诵读与品读的过程中，要让学生联系生活，使他们的情感逐步丰厚起来，在课堂上有自己深刻、独特的情感体验。六、教学方法：朗读法、探究式七、教学过程：㈠歌曲导入播放《经典咏流传》节目中赵照、齐豫共同演唱的《乡愁》。由歌曲引入词作者余光中。1972 年，余光中先生 43 岁，20 多年没有回过大陆的他思乡情切，用了不到二十分钟时间就完成了这首《乡愁》，今天，就让我们一起走进余光中先生那浓情似雾的乡愁世界中去。㈡知人论世，简介作者余光中，1928 年 10 月 21 日-2017 年 12 月 14 日，当代著名作家、诗人、学者、翻译家，他一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”，被誉为文坛的“璀璨五彩笔”。1928 年生于南京，祖籍福建，少时异地求学，1949 年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾，1972 年在感到回乡无望时，他写下了这首《乡愁》。诗歌代表作有《乡愁》《乡愁四韵》等，被誉为“乡愁诗人”。㈢朗读诗歌，初步感知诗歌所蕴含的深情。要求：①请大声、有感情地朗读。 ② 想一想：诗歌表达了作者什么...
