《乡愁》教学设计方案一、教材内容分析 《乡愁》是台湾著名诗人余光中的诗作，是八年级上册第一单元的第四课，诗中表现的是该单元共同的主题—-思乡，但诗人不落俗套，构思奇特，借助时空的变化来推动诗情的抒发,表现了诗人对祖国，对家乡的深情思念。二、学情分析本节课的授课对象是宁晋县二中附中的八年级二班的学生,这些学生大部分是住宿生，他们喜爱读书，喜爱新奇，感情丰富,思维活跃,有较强的好奇心与求知欲，理解能力和表达能力也较好。三、教学目标知识与技能：能有感情的诵读全诗；借助意象准确理解诗人思乡之情。方法与过程：通过朗读和自主探究，使学生理解诗歌的语言、意境和情感；通过写作实践,提升学生的想象能力、表达能力和创新能力。情感态度与价值观:体会诗人渴望台湾回归、祖国统一的愿望;激发学生的爱国情怀。四、重点难点重点：有感情地朗读诗歌；通过言语发现感受乡愁；难点：体会诗人渴望台湾回归、祖国统一的愿望；激发学生的爱国情怀。五、教学设计思想新课程标准的基本理念强调:语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣；培育学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。于是我采纳了“创设情境、激情诵读、自主探究、写作实践”的教学策略。创设情境:利用集视频、音频、图像、文字为一体的多媒体课件，能有助于创设情境，进而激发学生的兴趣。激情诵读:通过听读、朗读、品读等方法，使学生最大限度的接触诗歌体会情感；发现诗歌的意境美、语言美、形象美。自主探究：采纳小组合作、自主探究的形式，获得知识进展能力，激发学生的主动意识和进取精神。写作实践：不仅能锻炼他们创意表达的能力，也能激发学生捕捉生活细节兴趣。六、课件设计思路本节课的课件设计充分利用了网络资源，有下载的朗诵视频、音频、图片、网页文字等.课件的开头至结尾选用了六张 jpg 格式的图片，以在渲染“乡愁"氛围;“朗读诗歌，整体感知”幻灯片超链接了“名家诵读“视频，有效调动学生的视觉听觉，浓浓的乡愁会深深地感染着每一颗心;一首 mp3 音频——歌曲《乡愁》:用在导入环节，一个是用在整节课结束时 .用以呼应开头，激发学生兴趣，达成令人回味效果。七、教学环境及资源准备1、多媒体网络教室。 2、河大版语文教材八年级上册。 3、专门为本课设计、制作的多媒体课件。八、教学过程教学过程老师活动学生活动设计意图及资源准备新课导入同学们喜爱听音乐吗？那我们就共同来欣...
