中职教育管理探讨（3 篇） 第一篇：创新中职德育教育模式 摘要：本文通过对当前中职学校德育教育存在的不足进行分析，提出了四点中职学校面对社会需求的德育教育的创新策略，以使中职学校的德育教育工作更能够适应社会需求和企业的进展需要。 关键词：社会需求；中职德育教育；创新模式 随着我国教育水平的不断提升，高等教育大众化进程不断加快，中职学校招生人数也在逐年上升。由于人口计划生育的普遍实行，我国现阶段学生人数减少为了稳定生源人数，中职学校在招生质量方面把控宽松，中职生源质量下滑。中职学校入校的新生已不仅仅学习成绩不理想相当部分学生日常行为表现差，甚至出现焦虑、冷漠、自卑、对抗、抑郁等非正常的心理状态。传统的德育工作方法已明显不适应新形势进展的需要。 一、当前中职德育教育的不足 1.学校重视程度不够 中职院校对于德育教育属于重口头、轻实行的树旗帜行动。虽然学校领导不断强调德育工作的重要性，但是学校和老师的工作核心还是集中在课程教学和技能培训方面。立人先立德是中国的传统理念，中职学生本身素养差，缺乏团队精神组织纪律涣散、集体荣誉感不强、思想道德水平低，学习能力差。中职学校轻视德育工作，或者德育工作不到位势必会影响学生进入社会后的表现。 2.教育方法落后，德育内容脱离实际 我国教育改革新形势下，教育方法改革是教育改革的重要内容。中职院校师资队伍整体水平有待提高，老师队伍中缺乏讨论型的讨论学者，即使有先进的教育方法也很难应用于实际教学当中。大多数老师对于素养参差不齐的中职学生也会感到力不从心，教学热情低沉。德育内容大多脱离中职学生的心理实际，过高要求他们一些成人都难以做到的道德标准。德育教育往往流于空喊口号的尴尬境地。程式化的教育方式、脱离现实的教育内容只能进一步弱化学生的学习兴趣和自我提高意识。 3.中职学生自身缺陷严重 大多数中职学生入学之初本身就存在着严重的心理问题。很多学习不理想的学生来自单亲家庭，或者属于留守学生来自家庭的原因造成了基本成型的性格特质。学校老师的指导也并不是十全十美。对老师的抗拒，对学习的反感是造成中职学生德智方面不足的重要原因。 二、创新中职德育教育模式 1.加强校企合作 办学中职院校为企业定向培育出来的学生在学校学习期结束之后，能够在企业的真实环境中实习锻炼，更加能够在复杂的社会工作环境中认识到自身与社会的关系，学生在学校和工作环境的差距中能够也能更好地进行...
