中职生心理健康教育探析 摘要：中职生正处于身心进展的重要转折时期，培育其拥有健全的人格和良好的心理品质，是中职学校乃至全社会的共同使命和责任
从中职生心理健康教育的方法及特征出发，在实行中职生进行心理健康教育的必要性的基础上，提出提高学生心理健康教育的方法
关键词：中职生；心理健康教育；探究 随着社会经济的进展和学生身心特点的变化，心理健康教育越来越受到学校的重视
中职生在我国教育体系中是相对特别的群体
这些学生大部分来自中小规模的边远农村，在其成长过程中，多缺少关爱，缺少父母的直接教育，以致形成各种各样的心理问题
其心理素养低、承受能力差，甚至沉醉在网络游戏中
大量事实说明加强中职生心理健康教育迫在眉睫
一、心理健康教育是社会的共同责任 学校教育的目的是促进学生的全面进展，但学生之间在社会环境、教育机会等方面都存在较大差异
使学生获得最有效的教育，使其潜能得到充分的发挥和完善成为了学校教育的重要责任
对学生进行心理教育，促使学生在良好的环境中健康成长，也是全社会应当积极关注的重要课题
二、掌握中职生心理健康教育的特点与方法 首先，对其心理健康的特征进行分析
心理健康的中职生一般具有以下特征：一是积极的自我观念，不过分炫耀，也不过于自责；二是对现实有正确的推断能力，遵照社会公德和普世价值办事；三是热爱生活，乐于学习和工作；四是拥有良好的人际关系；五是对待别人尊重、信任、赞美，喜悦多于仇恨、疑惧、嫉妒、厌恶；六是面对现实，汲取经验，筹划未来；七是能真实地感受自己的情绪，能恰当地调控自己的情绪等
其次，中职生在具有正能量的心理健康特征外，不少学生还存在一些值得关注的问题，如：依赖手机，孤独，冷漠，懒散，缺乏亲情、缺乏引导，穿着追求个性，自卑等
在心理健康教育中要注意面对全体学生
要根据学生的性别、职别，分别对女生、男生进行专题讲座，对班团干部、学生会干部、值周学生等也需要
