演讲与口才 课程教学设计

做一个有责任心的人 演讲与口才 课程教学设计【教学内容】 演讲的含义和本质【上课时间】 第一周【教学目标】1.演讲的含义。2.通过学习，了解演讲的本质，喜欢演讲。【教学活动设计】1.引用实例让大家了解演讲是征服的艺术，是一种行为智能，绝非简单的语言技巧。2.演讲的定义。3.演讲的本质。4.学生逐个做自我介绍，使师生间彼此熟悉，简单对每个人的语言表达能力进行点评。 1做一个有责任心的人 演讲与口才 课程教学设计【教学内容】 演讲的特点和作用【上课时间】 第二周【教学目标】1.了解演讲有哪些特点。2.演讲的作用。 3.学生通过观看小学生优秀演讲视频，了解精彩演讲的各项技巧。【教学活动设计】1.演讲的特点：现实性、艺术性、鼓动性、广泛性、针对性、直观性。2.演讲的作用：启迪、激发、感染。2做一个有责任心的人3.为学生播放小学生优秀演讲视频，为学生提供稿件，让学生试着摸索演讲的技巧，教师点评指导。 演讲与口才 课程教学设计【教学内容】 演讲的分类3做一个有责任心的人【上课时间】 第三周【教学目标】1.演讲可以分为几大类。2.每一大类又可以分为几小类。【教学活动设计】1.根据演讲活动的性质和特点，可以对演讲进行不同的分类：功能、内容、表达形式。2.根据演讲的功能分类：告知式、信赖式、激动式、行动式。3.根据演讲的内容分类：政治演讲、生活演讲、学术演讲等。4.根据演讲的表达形式粉类：命题演讲、即兴演讲、论辩演讲。 4做一个有责任心的人 演讲与口才 课程教学设计【教学内容】 演讲的心理【上课时间】 第四周【教学目标】1.演讲心理的定义。2.听众的心理。3.演讲者的心理【教学活动设计】1.演讲心理：演讲者和听众在演讲实践活动中所必然产生的心理活动和必然经历的心理体验及其心理过程。2.演讲心里是演讲实践的产物，所有的心理活动、心理体验、心理过程都随着演讲实践活动而进行并展开，又都为演讲实践活动所决定和制约。3.听众心里的定义。4.听众心里突出表现在知识的需求和审美的需求。5做一个有责任心的人5.知识的需求，事例：白岩松《我的故事以及背后的中国梦》。6.审美的需求。7.演讲者的心理的内涵。8.演讲者的心理素质：充分的自信心；敏锐的观察力；较强的自制力；强烈的成功欲；良好的记忆力；完整的推理力。9.怯场心理及其克服方法：充分准备；反复演练；适应变化；降低标准；把握环节；积极暗示；练习放松；带点幽默 10.当堂练习：①小组讨论引起演讲心理紧张的原因?为自...