19 蝉 法布尔 部编版语文八年级上册列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表 成虫产卵——蝉卵孵化——幼虫走出壳外——幼虫落在地上——到地下去寻觅藏身的地方——幼虫钻进土里——幼虫从地穴爬出——幼虫爬上灌木枝或草叶——变为成虫——成虫离枝飞去——成虫交配、产卵、死亡思考：作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？ 从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样的安排顺序正是作者的匠心所在。 ① 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙； ② 使行文新颖活泼，不落俗套； ③ 最重要的，是为了突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。生动的描写 1. 第 8 ～ 10 段，写蝉出洞有脱皮的过程，十分细致。尤其是第 10 段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。 2. 第 18 ～ 20 段，写蝉卵孵化，幼虫出壳，先是对刚孵化的幼虫做了具体的描写：“很像极小的鱼，眼睛大而黑……”，接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写：“在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩儿了。 (1) 这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。 (2) 它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。 (3) 它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。 (4) 蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它灭掉。 准确的语言 （小组同学讨论交流句中划线词语的表达效果）齐读思考：结尾一段有何作用，运用了什么表达方式？ 运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。 作为事物说明文，《蝉》是一篇科学小品文。本文对蝉的说明既不像一般辞书、昆虫学著作那样进行系统的纯科学性说明，也不像一般科学小品文那样运用文学方法来表达。《蝉》实质是一篇科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴，但是作者在表...
