企业财务管理人员培育讨论 ［摘要］财务管理人员是企业经营进展中的宝贵人力资源，随着市场经济的快速进展，企业对财务管理人员的素养和能力提出了更高的要求。高校财务专业建设要立足于企业财务管理岗位的实际需求，培育出拥有扎实理论知识、过硬工作技能以及良好职业道德操守的财务管理人才，使财务专业毕业生到企业就业后能够快速适应财务管理岗位工作。本文从分析高校财务专业人才培育现状入手，以财务专业建设为视角，分析了高校培育企业财务管理人员的具体策略。 ［关键词］高校：财务专业；财务管理人员 1 高校财务专业人才培育的现状 课程体系设置缺乏专业特色 由于高校对培育财务专业人才的目标定位不够明确，导致制订的人才培育方案欠缺合理性，未能对相关的专业课程进行有效整合，只是对课程进行简单堆积从而导致课程体系的设置与企业对财务管理人员的需求相脱节。例如，财务管理、金融、会计这 3 个专业课程的相似度极高，多门必修课完全一致，只有几门课程有所不同，若是将公共基础课程包含在内，3 个专业在课程设置上几乎没有差别。这样的课程设置，使财务专业 3 大领域的讨论内容相混淆，未能突出自身的专业特色，导致学校培育出来的财务管理人才无法满足企业的实际需要，即使走上工作岗位，也很难胜任。 专业课程内容交叉重复 高校财务专业的课程体系中涵盖了诸多的内容，如财务知识、会计学知识从而导致财务专业的课程与金融学专业的课程存在诸多相似之处，不仅如此，还与会计专业的课程体系有着较高的共享度，从而造成专业课程内容存在交叉重复，进而形成混杂的局面。在此前提下，财务专业的教学资源存在严重浪费的情况，其专业特色也未能得到充分体现，不仅如此，还使学生形成了一种错觉，即财务专业、会计学专业、金融学专业三者本为一体，毕业之后便可到企业从事会计工作，这种错误的认识，影响了学生的就业定位和规划，并且也不利于学生学习专业知识。在知识和能力的建构过程中，由于课程体系存在交叉重叠，导致财务专业学生所形成的知识结构体系成为其他两大专业的简单相加，自身的知识体系却并未得到融会贯穿，从而造成该专业的学生能力不足，很难达到企业对财务管理人才的要求。 实践教学环节薄弱 高校的财务专业具有应用性强等特点，由此导致该专业对实践教学具有较高的要求，但是由于高校所采纳的教学模式过于传统，即理论灌输，从而导致实践教学过于薄弱，不利于培育高素养的财务管理人才。一方面，校...
