会计专业学生创新能力培育讨论 摘要:“创新是一个民族进步的灵 魂 ， 是 一 个 国 家 兴 旺 发 达 的 不 竭 动力。”只有具备创新精神的人才能取得成功。在当今知识信息大爆炸的时代背景下国际竞争也越来越体现为创新素养创新能力的竞争，因此只有培育具有创新精神，创新能力的学生才能够让学生在激烈的市场竞争中占有一席之地。高等职业院校的教育具有高等教育和职业教育的双重性质是我国高等职业教育的重要组成部分，要培育的学生是面对一线的高端技能型人才会计专业的学生更是工作在一线的管理型人才，因此，高等职业院校学生的创新能力如何，将直接关怀到应用技术领域的创新水平。本文主要阐述了创新以及创新能力的内涵，高等职业院校会计专业学生创新能力培育的必要性等。 关键词:高职院校;会计专业;创新能力;培育 创新是人所具有的一种特有的素养，是人类社会独有的现象，是人的思想和观念上的更新，表现了人的能动性。而高等职业教育对于人才的培育，因为高等职业教育出来的学生主要的工作就是集中在生产第一线的，与社会生产生活等都紧密的联系在一起，但同时又需要与客户或者消费者直接沟通沟通，获得的专业与职业信息最为直接，需要的创新劳动也更为直接，创新劳动所产生的劳动价值也更加具有经济价值。德国经济学家克罗茨说:现代社会“企业之间的竞争正在演变成为创新能力的竞争。一个企业的竞争优势取决于其员工的学习能力，即从现有知识尽可能快地产生新的知识的能力，也就是创新能力”。这就是说，起决定作用的生产要素不再属于资本所有者，而是具有高度创新能力的员工。人才的创新能力决定了企业的生存。创新人才一般表现为思维的创新，科技的创新，知识的创新以及观念的创新。高等职业院校培育的学生主要是高端技能型人才，主要服务于社会一线。因此，高等职业院校对学生的培育就是服务于社会一线的技能型创新人才，高等职业院校则成为培育创新人才的最后一个场所。 一、高等职业教育的核心就是创新教育 高等职业教育的培育目标是高端技能型人才，培育的学生是工作在生产第一线的，操作各种机器设备的制造性劳动高等职业教育在学生的培育过程中一直提倡校企合作，工学结合，推行将生产过程在教学过程中系统化的体现出来，在劳动的过程中发挥劳动者的主观能动性和制造性，深刻理解，领悟操作技术等。因为教材是永远落后于实践的，永远也不可能复制劳动过程中的全部知识，尤其是劳动过程中的各种隐性技术;老师传...
