小学语文《草原》教学设计

创新教案《草原》教学设计教学目标1•熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。2. 能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发热爱草原、热爱草原人民的思想感情。3•认识本课 8 个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中优美的句子，背诵课文第一自然段。教学重点1•读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，接受热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。2. 学会通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。教学难点联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。教学方法设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话，师生对话、生生对话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表达出来。学生学习方法学生自主学习、合作探究、讨论交流。课前准备1•具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。2•下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。课时安排：2 课时第一课时一、创设情境，揭示课题1. 课前交流:你见过草原吗？请见过草原的同学描述一下草原的风景，说一说在草原上的感受。2•让我们来到草原，看看草原的风光。出示草原风光图片，播放凤凰传奇的歌曲《我从草原来》。（设计意图：用音乐和图片导入的新颖方式将学生带入草原高远辽阔的境界从而吸引学生的注意力，使他们对学习课文产生浓厚的兴趣）3.导入新课：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，感受那独特的民族风情。二、整体感知，理清脉络1•自由通读课文，注意把句子读通顺，用自己喜欢的方式解决生字，扫除阅读障碍。2•思考：草原给你留下了什么印象？你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？——“美”。（语文学科的性质应尊重学生在学习过程中的独特体验，课题导入后，让学生说一说自己对课文的印象，促使学生主动地进入学习课文的氛围之中）3•草原的“美”体现在哪些方面？将学生的回答进行归纳并板书：风光美草原 YI 人情美（沿着作者的思路，紧紧抓住课文中景色美、人情美两大部分，引导学生走进文本，和作者产生共鸣，体会作者的感情，是设计最突出的特点，也是最简洁有效的理解课文的方法）三、朗读品析，感受草原风光美1•作者简介舒庆春（1899 年 2 月 3 日一 1966 年 8 月 24 日），字舍予，笔名老舍，满族人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小...