1/45课题发现物体的特征授课时间课时教学目标科学知识概念目标：1. 我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。2. 可以用一些科学词汇来描述物体的特征。科学探究目标：1•用各种感官观察和描述不同的物体。2•用两两对比的方法对物体进行观察。科学态度目标：发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学技术、社会与环境目标：感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。教学重点用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。教学难点学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。教学前置任务器材准备：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。教学设计环节意图一、聚焦1. 导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮）2. 你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。）3. 每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？4. 我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。（板书：发现物体的特征）二、观察物体（一）观察一个物体1.我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2. 应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）3. 教师出示要观察的物体，逐个认识 8 种物体：玻璃珠、螺用猜谜游戏来集中学生注意力，也为下面让学生独立描述物体特征提供思考依据，降低难度。表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征，同时培养学生说话时要有理有据。通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力，为教师后面的教学调整提供借鉴。明确本节课的研究主题。通过复习上学期的内容，让学生进一步熟悉观察方法。2/45教学设计环节意图4. 现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。5. 学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。（二）对比观察两个物体1.刚才大家发...
