加强学生对知识的整体感知能力和分析解决能力 于连祝 此时的九年级教学主要以复习训练为主，以考试为辅，让学生对整个初中阶段的知识有一个整体的把握，这不但是适应中考的需要，更是学生下一阶段学习的基础。期中考试活动已经结束，分析整理九年级数学学科的成绩发现了几方面的问题，有此权当案例加以分析。 一、 整体成绩分析 本次期中考试九年级又称县一模。考试题型紧紧围绕中考题量和知识点，对学生进行全方面的考察，是一次正规、系统的检测。我们学校九年级 68 名学生在本次检测中仅有 2 人超过百分，其余同学中有将近一半的同学没有达到及格分数，更有几名同学的成绩仅为十几分。而且本次数学测验的平均分仅有七十几分，刚达到及格。 二、校内外成绩对比 1、校内对比 除数学外，九年级其它学科成绩相对较好，平均分，及格率和优秀率与往年同期相比略低一点，看不出太大的差距，但也令人担忧。再看数学成绩更会让人忧虑不安，平均分仅仅七十几分，而且优秀率仅为 1/68，这样的成绩确实不理想。 2、兄弟学校对比 本次九年级测试为全县统一时间，统一试卷，在考务工作的各个环节均正常，但从成绩上与其他兄弟学校相比差距较大。无论是平均分、及格率还是优秀率都无法可比，可见本次数学测验反应出我校教学方面的许多问题急需解决。 三、 问题与对策 1、 回预前一阶段的复习工作，数学老师说出了其中的问题所在。她在考试之前还没有进行数学的综合复习，对于基础知识部分虽然复习的很细致，但在试卷的正页丢分现象仍然较多，而且各层次的学生都有。另外，老师对 20 题以后的综合运用问题还没有整体的复习，以致于多数学生没有清楚的解题思路，多半试卷都是空白而没有答题痕迹。 2、 本次县一模之后学校与数学学科的老师进行了仔细、细致的分析，从中了解到许多复习方面的问题并针对这些问题，学校业务领导集中研讨并确定了下一步复习的重点和思路，为老师的复习工作指明了方向。如应立即着手进行综合复习，将现有的复习资料分出主次，将各种典型题进行归类，紧紧围绕本次考试中丢分的知识点做重点复习与引领，让学生从整体上对中考试卷有感知，让学生在考中复习，在考中校正，在考中熟练知识。要以考带练，让学生有紧张意识，有时间观念，对题型有明确的数学思想引领，达到读题便知所要考察的知识点，进而知道所应运用的数学思想。 3、 考试不怕出问题，怕的是有问题而忽视它的存在，假如这样就是自欺欺人，掩盖事实...
