角度：高考复习心得体会 交流合作提高--在六市地高三政治高考研讨会上的发言各位领导、各位同仁，大家好！很高兴在阳春三月能够和大家相聚在美丽的临海，与各位同仁交流高三政治复习经验。听了前面一些老师的发言，我尤如醍醐灌顶、受益匪浅。很惭愧，有好多方面我们都没认识到，也没做好。在这里，我把我们学校对高三复习的一点粗浅认识和一点粗浅做法向大家做个介绍，不当之处，敬请指教。一、了解学生，研究考纲，未雨绸缪。高三政治总复习的主要任务是从知识结构出发，诊断和弥补新课学习的不足，促进学生知识掌握的系统化和网络化。因此，一方面，我们加强了与上一届高三备课组的联系，了解他们在整个高三复习过程中的得与失，另一方面，高三开学之初，我们召开了不同层次的学生座谈会，了解他们的需求，了解学生对政治课复习的要求。同时，通过学生的反馈了解教师以往教学中存在的不足。在总结和分析本届高三学生的学习状况和特点的基础上制定了两轮复习计划。我们认为，这基本上是符合学生的认知特点和复习规律的。众所周知，每年高考前公布的考试大纲是当年高考命题的重要依据，今年的考纲已经在 3 月 8 号公布，今年的政治考纲和去年相比没有什么变化，仍是注重对主干知识的考查。但可以预见，高考命题从形式到内容仍将体现创新精神，会充分体现“稳中求变”“考知识更侧重考能力”的思想。另一方面，还要注意与前两、三年的比较，如“企业兼并破产”是 2006 年考纲中增加的考点，但却在 20 年以组合选择题的形式考到了。这启示我们，要加强对近几年高考考纲的研究，以此作为复习课教学的指导和学生学习的指导，有利于避免复习中的盲目性。特别值得注意的是，今年是新课改、新高考实施前的最后一届，因此，今年的高考复习中，我们也相对的注意体现一下“课改”精神，渗透新理念，搞一些研究性学习的练习，“提高学生参与能力”，以备不时之需。二、梳理考点，明确特点，提高效率。在高三开学初，我们备课组老师梳理了近三年政治学科高考考查的知识内容分布情况，总结常考考点，研究高考命题常用的设问方式和试题类型，掌握高考命题特点，并把研究的成果与学生分享，使学生了解高考、走进高考，从而为提高复习课的针对性和效率打下基础。在研究过程中我们注意到，20 年的全国文综Ⅰ卷，从试卷结构与难度上看，稳中有新、稳中有升。试题整体结构与 2006 年相比基本稳定，第二卷主观题部分略有变化，36、37 题是地理部分，38 ...
