听爷爷说汉字（苏教版）教学要求：学会本课生字，理解由生字组成的词语。学会用聪慧和恍然大悟造句。初步了解汉字的几种构字方法，从而激发学生学习汉字的兴趣。正确、流利、有感情的朗读课文。第一课时启发谈话同学们，汉字是记录我们韩民族语言的文字，距今已有六千多年的历史了。齐读课题。初读指导自读课文，提出要求。1，把课文多读几遍，要求读正确、读流利。2，查字典并联系上下文理解词语。3，标出自然段的序号，看看哪几个自然段是些爷爷说的话，哪些是我说的话。检查自学效果。指导书写。指名试读课文。听读课文，了解大意老师范读。思考：爷爷说了哪几个汉字？这些汉字都是怎么造出来的？听后回答。作业：抄写词语。正确、流利有感情的朗读课文。第二课时复习检查听写词语。指名读课文，说说爷爷说了哪几个汉字。细读课文自由读课文第 1~3 自然段。理解爷爷说的话。指读第一句。这句话中最早的能不能去掉？为什么？指导朗读，体会最早的意思。读第二句。你看，这像不像一棵小树呀？这句话应当用什么样的语气读？指读第三句。用因为所以的句式为什么给我起林木这个名字？理解参天指导朗读。分角色朗读。爷爷又是怎样介绍休和沐的？一个人依靠这大树，这不就是在休息吗？指导朗读。把这句话换个说法。进一步理解恍然大悟。练习分角色朗读。学习第 10 自然段理解赞叹可以换为什么词？为什么不用赞扬？指导朗读。总结全文板书设计：听爷爷说汉字木字形像一幅画休字形表示字义木字形一部分表音，一部分表义。
