18 在长江源头各拉丹冬18 在长江源头各拉丹冬 教学目标 1．理解游记的特点，理清文章的脉络。 2．有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。 3．抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。 4．领悟文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头。 第 1 课时 一、导入新课 观看纪录片《再说长江》第二集《重上江源》。“你从雪山走来，春潮是你的风采”，听着这熟悉的旋律，令人浮想联翩，歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山，它位于东经 91 度 07 分，北纬 33 度 29 分。现在请同学们结合观看的纪录片，说一说各拉丹冬为什么会成为长江的源头呢。 二、教学新课 目标导学一：整理内容，理清文章脉络 请同学通读全文，从文中找出关于时间推移、地点转换的词语。 1．第 1 自然段写到“各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看”。你认为“我”游览的是哪里呢？ 明确：“我”游览的是东南阳坡。从第 3 自然段“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上”可知游览的是东南阳坡。 2．本文是根据怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。 明确：根据时间的推移、地点的转换来组织材料(也是以“我”的游踪为线索组织材料的)。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。词语有：草坝子——冰河砾石堆上——走下砾石堆，接近冰山——此地海拔已超过六千米。目标导学二：品读课文，感受雪山壮美 请同学们品读第 5—6 自然段。 请同学们品读第 10—11 自然段。 明确：触觉：写冰窟。特点：温暖。备课笔记 【教学提示】 视觉：冰体。特点：晶莹洁白；美丽，千姿百态(挺拔的，敦实的，奇形怪状的，曲折而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上缓缓垂挂冰的流苏，像长发披肩)；熠熠烁烁，光彩夺目。 感受：是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮。 请同学们品读第 12—14 自然段。 明确：描写了砾石堆和坚冰之下的流水。感悟：一刻不停，开始演绎长江的故事。 三、板书设计第 2 课时 一、导入新课 二、教学新课 目标导学一：赏析句子，感受语言魅力 (1)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 明确：运用比方的修辞方法，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”，给予雪山以生命，“变化多端”一...
