一、调查的背景零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平常改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。二、调查的具体目标2.学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的进展。三、调查的实施本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。(一)第一阶段：活动准备阶段1、分组：根据原来的学习小组把全班 30 名学生分成 4 个小组(学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。)2、组内确定活动主题。经过同学们的协商，围绕大主题零用钱的调查。各个小组分别确定了本组所要讨论的小课题：组 1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查;组 2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查;组 3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查;组 4：调查一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况;3、组内分工，制定讨论方案4 个活动小组不仅进行了分工，同时协商出了活动方案，例如 1 组中的活动时间(定于放学后)，活动地点(校门口旁边的零食店)，活动方法(调查、采访)等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。(二)第二阶段：活动实施阶段1、设计调查问卷或相关表格根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。2、分组调查，收集相关数据3、数据整理4、汇报沟通调查情况四、对小学生零花钱使用情况调查的分析：整个调查结果令我们担忧：首先是对我们父母的担忧：① 太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。② 不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。③ 不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外...
