【两篇】 师德师风学习材料篇一 师德是社会公德的一个组成部分， 它是符合老师职业特点的一种行业公德。 它又是社会文化 长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、 道德行为的综合体。 ——同时，作为社会的一种道 德观念， 它与其他的观念一样， 具有鲜亮的时代特征不 同历史时期的师德观必定反映出 其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。 否则，错误地理解师德内涵不仅会影响老师 队伍的建设， 对社会主义教育事业造成不 良后果， 还将直接影响到社会主义建设的伟业。 清 楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。 一、老师应怎样理解师德。 首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感， 就是为建设社会的 物质财 富和精神财宝奉献自己取之于社会的文化财宝和精神财宝。 这种使命和责任着眼于对全体学 生的培育，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面进展。 其次，新时期的师德应体现时代给予老师的时代特征。 不仅体现在老师自我较高的科学文化 素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。 ” 老师的工作是培育人的工作，而最能起到 深远影响的是老师的人格因素。 有人将老师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。 第四，老师还应认识到老师本身在 时代的社会价值，不宜妄自菲薄。 “老师是人类灵魂的工程师。 ”“ 教 师是太阳底下最光辉的 职业。 ” 因此，作为老师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说 : “ 要人敬的，必先自敬，重 师首先师自重。 ” 二、社会应怎样理解师德。 首先， 老师是一种社会人。老师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点， 老师不是 不食人间烟火的神。 在社会上， 人们特别是家长及教育行政的领导们， 要清楚的认识到老师 首先是普通人，然后才是从事教育行业的老师。 其次，老师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特 点， 应尊重学校那样的育人圣地。 第三， 教育行业肩负着与其他行业所不同的责任， 老师是传承文明的载体， 是培育下 一代的 园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督 ;从事教育事业的人，理应选择社会的精英，对 于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去 ;对社会如此重要的行业 理应受到相应的物质和精神上的待遇。 三、对师德的错误认识。 老师本身对师德的错误认...
