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2024年学校品德教育工作总结

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2024 年学校品德教育工作总结德育是学校实施素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素养的奠基性教育,是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与进展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推动素养教育的决定》指出:实施素养教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调进展,促进学生的全面进展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并仔细学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,近年来,我们加强了学校德育管理工作的讨论,其主要做法是:一、健全学校德育管理系统。未来社会的进展对基础教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素养的要求,我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上,即学校教育不仅抓好智育,更要重视德育;改进德育工作的方式方法,克服形式主义倾向;更新人才观念,克服用一个模子培育人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,按李岚清同志提出的六个学会教育、培育、训练学生,即教育、培育、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和制造,学会生活,学会审美,学会健体。

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