2024 年暑期培训学习心得体会范文推举7 月 14 日----7 月 15 日我参加了开发区暑期老师培训学习。这次为期 2 天的学习，我们听到了市教研室的专家及许昌学院的教授所作的专题讲座，使我大开眼界。倾听专家们的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，面对不同风格的专家，听到不同类型的讲座，每个专题学习后都能感受到思想火花的冲击，在这里开阔了我的视野,增长了我的知识,更新了我的一些教育观念。下面我就许昌市教研室杨主任所作的有关老师如何打造有效、乃至高效的课堂教学效果这一方面，结合我个人在平常教学时的实践经验，谈一下我个人的一些体会，希望和大家一起分享，不当之处敬请指导。一、转换老师角色，构建师生共学的有效教学理念受传统课堂教学模式的影响，我们不少老师固守传统教学理念，没有把学生当做是学习的主体，仍采纳传统的讲授式教学，课堂上滔滔不绝的讲解，课下采纳重复训练的教学方式。由于受应试教育的影响，在教学过程中只单纯重视学生知识和技能的培育，忽视学生情感、态度和价值观的培育，教学目标的偏差，其结果是老师教得辛苦，学生学的也辛苦，学生的积极性很难被调动，课堂教学效率低下。还有不少老师缺乏对新课程教学理念的透彻理解，盲目追求形式，忽视了课堂教学实质，看似课堂非常精彩，其实课堂教学效果较差。二、注重挖掘课程资源，创设情境，激发学生主动学习的兴趣一堂课是否高效，要看这节课学生的表现。假如一节课中学生能被老师所创设的精彩的教学情景所吸引，积极参加到学习活动中去，学习积极性高涨，学生的主体地位得以凸现，那就是一节精彩、高效的课。苏霍姆林斯基说过：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。学生没有兴趣的课堂绝对不会高效，为此，老师要注重挖掘课程资源，根据教学需要和学生进展需要，尽可能多地创设有效情境，有效刺激学生的思维和欲望，引起学生的注意和兴趣，激发学生主动学习的动力，积极参加到学习中去，达到事半功倍的效果，为学生高效学习制造条件。1、利用教材生活因素创设情境。学生对生活中发生的事、新闻，比较感兴趣，容易产生共鸣，所以创设真实有效的生活情境，有利于学生获得积极地情感反应。课堂教学中，老师创设、再现生活中的实际问题情景，可以激发学生的兴趣，让学生以愉快的心情积极参加到学习中来，成为学习的主人。2、利用媒体创设情境。老师在教学过程中，巧妙地使用电脑播放音乐、视频，创设与课程相关的教学情境，能创设逼真的教学环境、动静...
