2024年道德与法治暑期研修观课报告

2024 年道德与法治暑期研修观课报告2024 年道德与法治暑期研修观课报告 范文一 观看完李秀芝老师《学会与父母沟通》、王世军老师《世界因生命而精彩》、杜中静老师《生活处处有情趣》、李国英老师《依法保护人类共有的家园》四位优秀老师的课程资源，我充分感受到教与学的的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。他们精湛的普通话，严谨的设计，好听的声音以及广博的知识等等都给我留下了深刻的影响。下面从以下几个方面谈谈我的感想： 1、课程资源的利用与开发 （1）四位老师都能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，制造性地利用黑板、白板、等常规媒体，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学内容和形式。 （2）所利用的教学资源符合三贴近原则： 四位老师在选材时，注重了三贴近原则，材料符合学生年龄特征、心理特征和学科认知进展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。 2、课堂气氛营造 （1）在教学中，四位老师结合课堂教学的具体内容，采纳直接讲解、间接渗透、学生相互沟通等方式，创设了民主、和谐的学习环境，营造积极的心理氛围，面对全体，注重差异，学生参加面广，不同层次的学生都能在各自原有的基础上得到提高和进展，同时努力发掘学生潜能，进展学生个性特长。 （2）课堂教学中，老师尤其注意培育了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。 3、注重学习方式与方法的指导（自主、合作、探究） （1）在教学过程中，老师采纳了歌曲、视频、游戏激趣，利用成功体验激趣，直观教学激趣等方式方法，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的学习欲望。 （2）教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发现的问题，利用老师所提供的感性材料，通过分析、比较、抽象和概括与一系列积极的思维活动，总结制造性地运用语言，实现了认识上的飞跃。小组活动不仅为每个学生表达自己的看法制造机会，而且有利于培育学生的团队精神和创新能力。 俗话说：“金无足赤，人无完人，”再完美的一件东西，也会有瑕疵。教学过程中，老师们虽然都能体现小组合作、探究性学习的理念，但也还存在一些问题。 （1）讨论应该在学生思考的基础上进行，但学生思考时间较少，应该尽量给学生留出足够的独立思考的时间。 （2）设计讨论题要有一定的难度、要有讨论的必要性。...