3 开满鲜花的小路3.读懂课文，懂得分享生活中的美好事物和感受。[教学重点]1.识记生字，分角色朗读课文。2.读懂课文，知道“美好的礼物”指的是什么。[教学课时]2 课时第一课时教学过程达标检测一、图片导入，激发兴趣1.课件出示开满鲜花的小路图片。2.引导学生观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。3.今日我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。出示课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路）二、初读课文，学习生字1.播放朗读音频，学生一边听一边圈画出不认识的字。2.结合注音，学生自主读课文。3.小组合作识字，沟通识字方法。（1）熟字加偏旁识记：弟—递 奇—寄 立—粒 子－籽 果—裹（2）形近字比较识记：油—邮 波—破 推—堆（3）同音字比较识记：员—原4.老师出示生字卡片，检查生字学习情况。（1）开火车读生字，老师指导正音。（2）重点指导生字。① 啊：多音字，在句尾时读轻声。在句首时要根据句意推断念几声。② 绚：念“xuàn”，不念“xún”。③ 懊：念“ào”，注音时注意没有声母。1.读一读，找出正确的读音打“√”。邮递（dì tì）懊丧（sāng sàng）绚丽（xùn xuàn）邮局（jú jú）一堆（tuī duī）④ 丧：多音字，在“懊丧”中念四声，还有一个读音是“sāng”，如“丧事”。三、再读课文，整体感知1.学生自由读课文，标出自然段序号。2.分组分段读课文，把课文读通顺，读流利。3.思考下列问题。（1）课文中出现哪些动物朋友？（2）这篇文章讲了一个什么故事？2.读课文，填空。（ ）给鼹鼠寄了一个包裹，包裹里装的是（ ）。四、学习课文第 1~3 自然段1.点名学生读第 1 自然段，学习用邮递员的口吻来读句子。2.点名学生读第 2 自然段，老师指导读长句子，抓取信息。（谁给鼹鼠先生寄了什么？）3.老师读第 3 自然段。（1）这段话有几个句子？（2）鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的？（骑着摩托车）（3）鼹鼠先生的包裹里有什么？（一堆小颗粒）（4）你们猜这些小颗粒会是什么呢？（学生自由讨论）3.鼹鼠先生是骑着（）去邮局领的包裹。A.自行车B.摩托车C.电动车4.请用“赶紧”写一个句子。第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戏。2.出示词语和对应图片，让学生读一读，找一找。邮递员 黄狗 原来 大叔 摩托车 邮局二、分角色朗读课文，理解感悟1.学习第 4~5 自然段。（1）自由读第 4 自然段。出示课件：“长颈鹿大叔寄来一个包...
