xx 中心小学线上线下教学衔接工作预案xx 中心小学线上线下教学衔接工作预案 受疫情影响， xx 中心小学线上教学至今已经上线整整 x 周了。 x 周时间里， 我校努力探究和实践高效的教学方式， 依托云课堂的优质教学资源， 不折不扣地做好学科作业布置与评价、 学生居家学习指导、阶段测评分析与改进， 并通过心理课堂、 云家访、 云班会等形式， 持续关注师生宅家期间情绪管理、 身心健康， 多措并举， 边尝试边完善，不仅努力实现“停课不停学”， 而且努力追求“优课优学”。 目前疫情防控持续向好， 开学在即， 一旦开学复课， 老师们首先要面临的问题是： 线上线下教学如何更有效地衔接？ 复课后的教育教学工作从何入手？ 怎样巩固学生线上学习的成果？ 如何来补齐线上教学的缺失？ 为此， 我校根据实际情况， 围绕这些共性问题， 提出应对举措， 制定线上线下教学衔接方案如下： 一、 摸清学情： 老师返校后首先要对学生有诊断评估的过程， 要彻底地掌握学情，才能更好的实施线下教学。 可以学科为单位， 通过现场抽查（可用读、写、 背、 说） 等方式， 发现学生的知识薄弱点； 也可组织综合性摸底测验， 掌握全班学生线上学习的共性问题、 个性问题； 更可分项诊断，这样更为细致， 结合学过的知识点逐项突破， 更精准地找出漏洞。 二、 查漏补缺： 老师针对以上方式对学生的学习底子已掌握得八九不离十， 这时就要对症下药、 查漏补缺， 做好线上与线下的有效衔接。 比如： 可采纳小组合作过关的方式， 鼓舞学生互帮互学； 可利用课余时间， 专门针对后 20％学生进行疑难解惑； 可利用课前 5 分钟， 对需巩固的要点， 通过听、 说、 读、 写、 诵、 唱等方式， 并借助计算达人、 默写能手等教辅， 穿插课前， 既能激趣， 又可巩固， 一举两得。 三、 分层教学： 线上教学的弊端就是不能及时掌握学生的学习状态， 跟学生的互动较为困难。 开学后， 老师要改变线上教学滴灌的方式， 在课堂上充分体现学生的主观能动性， 以有效问题为突破口， 引导学生自主思考、自主学习， 留出师生互动、 生生互动的时间； 在课堂训练、 作业布置上也要突出“分层原则”， 做到内容分层、 练习分层、 辅导分层、 反馈分层， 让学生学习方式更自主， 让学习效果更突显。 四、 移花接木： 线上教学， 给我们提供了熟悉、 运用信息技术进行教学的平台，...
