2024年中大班手膝着地障碍爬体育公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿体育活动指导手册》第四章“基本动作训练”，具体内容为手膝着地障碍爬。通过本节课的学习，幼儿将掌握手膝着地障碍爬的基本动作，提高身体协调性和灵活性。二、教学目标1.了解并掌握手膝着地障碍爬的基本动作，增强幼儿的身体协调性。2.通过实践训练，培养幼儿勇敢、自信、团结的品质。3.培养幼儿对体育活动的兴趣，提高参与体育活动的积极性。三、教学难点与重点教学难点：手膝着地障碍爬的动作要领，如身体协调、手脚配合等。教学重点：培养幼儿在手膝着地障碍爬中的动作熟练度和团队协作能力。四、教具与学具准备1.教具：障碍物（如椅子、轮胎等）、口哨、计时器。2.学具：地垫、护具。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小动物探险”游戏，引导幼儿模仿小动物手膝着地爬行，激发幼儿兴趣。2.基本动作讲解与示范（5分钟）讲解手膝着地障碍爬的动作要领，强调身体协调、手脚配合的重要性。进行示范，让幼儿直观地了解动作过程。3.分组练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组设置一个障碍物。指导幼儿按照动作要领进行手膝着地障碍爬，鼓励幼儿相互鼓励、协作。4.例题讲解与随堂练习（10分钟）选取一名动作规范的幼儿进行讲解，分析其动作亮点。组织随堂练习，让幼儿在练习中巩固动作要领。5.比赛与评价（10分钟）举行小组比赛，评选出“最佳小勇士”。对每个幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。6.放松活动（5分钟）组织幼儿进行简单的放松活动，如拉伸、慢跑等。六、板书设计1.手膝着地障碍爬2.内容：动作要领：身体协调、手脚配合小组比赛：评选“最佳小勇士”七、作业设计1.作业题目：回家后与家长一起进行手膝着地障碍爬练习，家长协助设置障碍物。2.答案：完成作业后，家长在作业本上签字确认。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多参加体育活动，增强身体素质。组织亲子运动会等活动，促进家园共育。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定2.实践情景引入的设计3.分组练习的组织与指导4.例题讲解与随堂练习的安排5.比赛与评价的开展6.作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1.强调手膝着地时身体呈一条直线，避免出现弯腰、翘臀等现象。2.引导幼儿注意手脚的配合，手脚同时用力，保持身体平衡。3.针对不同幼儿的身体素质和运动能力，进行有针对性的指导。二、实践情景引入的设计实践情景引入是激发幼儿兴趣、调动积极性的关键环节。具体设计如下：1.创设“小动物探险”情景，让幼儿模仿小动物手膝着地爬行。2.教师以生动形象的语言描述探险过程，引导幼儿积极参与。3.设置有趣的障碍物，如椅子、轮胎等，增加游戏趣味性。三、分组练习的组织与指导1.根据幼儿的运动能力、性格等因素，合理分组，确保每组实力相当。2.设置明确的障碍物，要求幼儿按照动作要领完成障碍爬。3.教师巡回指导，及时纠正幼儿的动作错误，给予鼓励和指导。四、例题讲解与随堂练习的安排1.选择动作规范的幼儿进行讲解，让其他幼儿直观地了解动作要领。2.讲解过程中，强调动作关键点，如身体协调、手脚配合等。3.组织随堂练习，让幼儿在实践过程中发现问题、解决问题。五、比赛与评价的开展1.设立合理的比赛规则，确保比赛的公平、公正。2.评选“最佳小勇士”，对表现优秀的幼儿给予奖励和表扬。3.评价过程中，关注幼儿的个体差异，给予针对性的指导和建议。六、作业设计与课后反思1.设计亲子互动作业，让家长参与幼儿的体育活动，增进亲子关系。2.作业要求具体、明确，让幼儿和家长知道如何完成作业。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.运用生动、形象的语言，提高幼儿的兴趣和注意力。2.语调亲切、热情，富有感染力，使幼儿更容易接受教学内容。二、时间分配1.合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。2.实践情景引入和分组练习环节适当延长，让幼儿有足够的时间体验和练习。三、课堂提问1.提问具有针对性和引导性，引导幼儿思考和探索。2.鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。四、情景导入1.创设有趣的实践情景，如“小动物探险”，激发幼儿参...
