《大青树下的小学》优秀教案审定《大青树下的小学》优秀教案审定 【教学目标】 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。 2.会认本课 10 个生字，会写 13 个生字，理解生字组成的词语。 3.初步感知文意，了解课文内容,朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 4.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。 5.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 【教学重点】 1.初步感知文意，了解课文内容,朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。 【教学难点】 能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 同学们，你们知道这是哪些少数民族吗？这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。 二、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读课文，出示要求： 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。 三、识字写字 1.出示本课需要识记的生字、多音字，让学生读一读。 2.理解词语，试着把词语和意思连起来。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4.课件出示本课要求会写的字； 5.组内合作识字：互读、互听、正音。 6.老师引导：鼓舞学生当小老师，教同学们认识生字，重点沟通识字记字方法。（1）根据字的结构划分识记生字； （2）引导学生观察生字的结构特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。 （3）老师范写难点字，强调重点笔画。晨：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。 球：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。 四、梳理结构 段落大意： 第一部分（第 1 自然段）：描写同学们在上学路上和来到学校时的情景； 第二部分（第 2、3 自然段）：写了同学们课上仔细读书和课下尽情玩耍的情景； 第三部分（第 4 自然段）：进一步赞美民族小学，抒发自豪和赞美之情。 第二课时 一、激趣导入 1.字词验...
