尝试梦想 布 景：一个废弃的公园，遗志的角落。舞台左上角悬挂一个漂亮的做梦的秋千（表示主人公儿时就尝试的梦想）。“”舞台左中角摆放错落有致的楼梯和 人字 高梯上有一个彩色脚丫，“”人字 高梯上有一个彩色脚丫（表示法度从无知跨向梦想的第一步）。舞台中间悬挂一个船锚（表示梦想的成功）。舞台右上角悬挂两条五彩色（表示梦想的最后和失败）。舞台右下角摆放两堵烂墙（表示梦想的最后和失败）。（这一处总体表示青春和记忆的流失）。 人 物：学生 a：一个活泼的偏激的激昂的学生形象。学生 b：一个温柔的懵懂的纳木的学生形象。 老 师：一个悲伤的捻的坚强的思念爱人的老师形象。老青年：一个孤独的无奈的痛苦的充满梦想而被命运拆磨的老青年形象。 （音 乐：水木年华《老屋》）我不知道我为什么要这样我原来可以告诉你我们会永远在一起到我们八十岁的时候我们还去荡秋千还去做梦……假如那时公园还在的话——可我没有我宁愿轻易地去信任一个诗人和他一起看没有看过的海尝试没有尝试过的梦想挥霍没有挥霍的青春纪念永远无法纪念的纪念所以，如今这里只留废弃的公园遗忘的角落因为诗人来过……把我们都带走了（节选、修改、郭敬明《刻下来的幸福时间》） ……场 白：那年秋天，很久没有下雨的天空，下起了一场雨……雨下得不大，毛毛的！细细的！轻轻的！软软的！没有什么陌生……真的没有什么陌生……真的好像没有什么[一位憔悴的老青年][光柱照在他的身上]老青年：（卷着身子，卧倒在楼梯旁）[一会儿]老青年：（软绵绵地倒回原地）[再一会儿]老青年：（猛然站起，高举双手）雨水冲出现了平原上的麦子这些雨水中的景色有些陌生天已黑了，下着雨我坐在水上给你写信（海子《遥远的路程》）老青年：（拿出符大的钢笔和大约张开始写信）天已黑了，下着雨。我坐在水上给你写信[灯光渐渐地亮][舞台上，有一张椅子和一把椅子]学生 a：（坐着）看来又是他写的！学生 b：（纳木地站着，毫无反应）学生 a：（拉了拉学生 b）你知道吗？一个人给另外一个写信通常可分十种！学生 b：（依旧纳木）学生 a：（伸出一只手指）一！内分泌不调！（跷起二朗脚）二！故作高深，扮领导！（高举双手和一条脚）……三！嘻！一定拉不出屎……（坐得笔直）四！有病病……（点点头）五！问病病（冷笑）六！还是有病病想问病病！——……（指着什么）七！是个戴眼镜的！看！像那个老青年：（急忙夸张地丢下眼镜）学生 a：（语气突然漏气）……八...
