《灯光》教学设计优质课《灯光》教学设计优质课 教学目标： 1．速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神
2．学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法
教学重点：抓住几个“多好啊
体会郝副营长无私奉献的精神
教学难点：抓住主要线索去读懂课文的阅读方法
教学时间：一课时 教学过程： 一、揭题： 灯光，为黑夜增添色彩，为人们带来光亮
灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不可缺的朋友
今日我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往
生读题，再读学习提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些 问题
（1．课文讲了一件什么事
2．“多好啊
”分别是谁在什么情况下说的
3．他们在说这句话的时候，看到了什么
） 二、理清课文叙述顺序，整体感知课文
1．学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的
（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事
即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事
） 2．学生自读课文，想想课文写了一件什么事
学生自己先想一想，然后同座互相说一说
三、细读课文 1．快读课文，想想“多好啊
”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深化想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么
我们可以从中体会到什么
2．沟通 （“多好啊
”这句话在课文中出现三次
第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊
”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的漂亮，看到人民的幸福生活，“多好啊
”是出自内心的由衷赞美
第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书
书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书
“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语
此时，他也许
