22《跨越海峡的生命桥》简要教案教学过程：李博士 （１）此时此刻，跑到空旷的地方最安全，但是李博士沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。 在这样的时刻，李博士的什么行为让你感动？还有谁也画了这句话？指名谈。 （2）针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。 余震都能把针头从肌肤里脱落出来，多么突然！多么强烈！那个词与表现了余震的突然和强烈？（强调突如其来，再把这句话读一遍! A 这么危险的时刻，李博士怎样地站着？B 现在什地方最安全？读哪一句？C 手术室是空旷的地方吗？手术室还有什么东西在摇晃？D 多么危险啊，难道李博士不想转移到安全的地方吗？他沉着地站在这充满危险的地方等什么？课件出示（3）经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间（ jiàn）隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出.....他们冒着生命危，经过了一次又一次的努力，多么令人感动啊，你能把这种感动读出来吗台湾青年 过渡：一个沉着写出了李博士的品质，再找一找描写台湾青年的句子。 （1）一个青年人躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏 7.3 级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。在什么情况下青年还这么有爱心？（2） 但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。指明学生谈感受。（3）自己的家人是否平安无事，目前还不清楚。不清楚自己的家人情况，不等于不牵挂，他虽然静静地躺在病床上，心里一定是不平静，他牵挂 ，更会牵挂 。课件出示：但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。注意红色的词语再读一遍（生读希望、期待）二、听老师范读，谈谈自己的感受，说说台湾青年的帮助会使小钱的病发生什么变化。小钱 过渡：台湾青年心里想着，自己的骨髓会带给小钱什么呢？我们一起来看看课文第二自然段，听老师朗读，我们一起来感受小钱哪满怀着希望的期待。（配乐朗读，老师深情朗读第 2 段） 1、听老师读完第二段后，你有什么感受？你为小钱找到匹配的骨髓而兴奋，看看第二段前 3 句话，回答问题。课件出示： 小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满 18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。出示课文第二自然段的前 3 句话，其...
