两三位数乘以一位数教案

两三位数乘以一位数教案两三位数乘以一位数教案 第一单元：两、三位数乘一位数 第 1 课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容： 教材第 1、2 页例 1、例 2 及想想做做 教学目标： 1.学生经历探究整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估量两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步进展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识，提高合作沟通的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备：课件 教学过程： 一、 复习导入。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 5×6=7×8=9×5=6×6=2×9=4×8= 6×3=4×7=3×5=8×8=5×2=7×7= 二、 新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。1.谈话过渡：2.出示情境图。 （1） 让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了 3 箱黑玉米，每箱 20 根。） （2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？ 老师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。 （3） 你打算怎么解决这个问题？ （4） 学生口头列式，老师板书。20×3= （5） 老师组织学生沟通算法。先小组沟通，再全班汇报。 （6） 老师简要的板书学生的想法。 A、20+20+20=60 B、2 个十乘 3 得 6 个十，6 个十是 60。 C、2×3=6，20×3=60 （7） 鼓舞学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。4.口算整百数乘一位数。 （1）完成“试一试” （2）教学过程同上。有了 20×3 的口算过程，学生可能很快就能找到口算 200×3 的最简便方法。5．总结规律。 2×3= 20×3= 200×3= （1） 让学生说说其中的规律。 （2） 说明：口算整十数、整百数乘一位数时，可以借助表内乘法。6．综合应用。 （1）完成想想做做第 1 题。 学生独立完成后，集体订正。鼓舞学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。 （2）完成想想做做第 2 题。（二）估算两位数、三位数乘一位数。1.教学例 2 （8） 出示例 2 情景图。 （9） 学生口头列式，老师板书。29×6≈ （10）鼓舞学生根据加减法估算的方法，估算这道题。 （11）老师简要的板书学生的想法。 48...