2024年中班安全紧急电话教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园安全教育手册》第四章“我会保护自己”第三节“紧急电话的认知与应用”。详细内容包括：认识110、120、119等紧急电话及其用途，学习在紧急情况下如何拨打这些电话求助，并通过实践情景模拟加深幼儿对紧急电话的理解和记忆。二、教学目标1.让幼儿了解110、120、119等紧急电话的用途，知道在什么情况下拨打这些电话。2.培养幼儿在紧急情况下冷静、迅速拨打紧急电话的能力。3.提高幼儿的安全意识，使其具备初步的自我保护能力。三、教学难点与重点重点：110、120、119等紧急电话的用途及其拨打方法。难点：如何在紧急情况下冷静、迅速地拨打紧急电话求助。四、教具与学具准备1.教具：电话模型、图片、卡片、录音机、音箱等。2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过一个实践情景引入，让幼儿了解紧急电话的重要性。a.情景剧表演：一个小朋友在户外玩耍时走失，其他小朋友发现后如何帮助他？b.提问：在这种情况下，我们应该怎么办？谁能帮助我们？2.讲解：介绍110、120、119等紧急电话的用途及拨打方法。a.通过图片、卡片等形式展示各种紧急电话的标志和用途。b.结合情景剧，讲解在类似情况下如何拨打紧急电话。3.例题讲解：讲解一个拨打紧急电话的实例，让幼儿学会如何描述情况、表达需求。4.随堂练习：分组进行实践情景模拟，让幼儿亲身体验拨打紧急电话的过程。六、板书设计1.板书紧急电话的认知与应用2.板书内容：a.110、120、119等紧急电话的用途b.拨打紧急电话的步骤c.描述情况、表达需求的方法七、作业设计1.作业题目：画出你心中的紧急电话英雄，并简要描述他们的事迹。作业答案：例：我画的是消防员叔叔，他们在火灾发生时勇敢地拨打119，救火救人。2.课后拓展：与家长一起讨论，在家庭生活中还有哪些紧急情况需要拨打紧急电话。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解紧急电话的用途和拨打方法，提高幼儿的安全意识。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们真正掌握紧急电话的使用。2.拓展延伸：在今后的教学中，可以结合更多实践情景，让幼儿深入了解各类紧急电话，提高他们的自我保护能力。同时，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全教育。重点和难点解析：1.实践情景引入的真实性和适宜性。2.例题讲解的详细程度和易懂性。3.随堂练习的互动性和参与度。4.作业设计的针对性和拓展性。5.课后反思的深度和实际应用。详细补充和说明：一、实践情景引入的真实性和适宜性实践情景引入是教学过程中的关键环节，应确保其真实性和适宜性。情景的选择应贴近幼儿生活，易于引起幼儿的兴趣和共鸣。例如，可以选择小朋友走失、家中发生火灾等常见紧急情况，使幼儿能更好地理解紧急电话的用途。1.情景剧表演要生动、形象，让幼儿有身临其境的感觉。2.问题设置要具有引导性，引导幼儿思考在紧急情况下如何求助。3.教师要观察幼儿的反应，适时给予指导和鼓励，提高幼儿的参与度。二、例题讲解的详细程度和易懂性1.语言表达要简洁明了，易于幼儿理解。2.讲解步骤要详细，包括拿起电话、拨号、描述情况、表达需求等。3.举例要具体，让幼儿能够直观地了解如何在实际情况下拨打紧急电话。4.教师可通过模拟演示、互动提问等方式，增强讲解的易懂性和趣味性。三、随堂练习的互动性和参与度随堂练习是检验幼儿学习效果的重要环节，要注重互动性和参与度。具体做法如下：1.分组进行实践情景模拟，让每个幼儿都有机会参与。2.设置不同角色，如求助者、拨打者、旁观者等，让幼儿从不同角度体验紧急电话的使用。3.教师要观察幼儿的表现，给予及时反馈和指导，提高幼儿的参与度。4.鼓励幼儿相互讨论、分享经验，提高互动性。四、作业设计的针对性和拓展性作业设计应具有针对性和拓展性，帮助幼儿巩固所学知识，并激发其进一步探索的兴趣。具体做法如下：1.作业题目要与教学内容紧密结合，让幼儿通过绘画、描述等方式表达所学知识。2.作业答案要有开放性，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的观点。3.课后拓展要引导家长参与，共同关注幼儿的...
