1/7故宫博物院》教学设计课题故宫博物院课型略读课文授课时间 1 课时教学目标1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统的特点。2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。3•学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。4•增强学生的民族自豪感，进步激发他们民族创造精神。教学重点1•了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统的特点。2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。教学难点学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。教具准备课件教学设计设计意图导入一、出示图片，导入新课（多媒体呈现教材中的故宫图片：1•平面图 2•平面示意图）同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城一故宫，美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。故宫至今已有近六百年的历史。如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹匕规模的宏大、建筑的精美、布局的统。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。出示规模宏大的故宫图片，解说故宫的重要地位，创设出一种氛围，把学生尽快的带入到学习中去，为学好课文张本蓄势。新课教学二、整体感知，明确任务1•朗读课文，了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。2•根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。出示：任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路安排学生交流怎样根据不同的任务阅读，这是本单兀的教学重点之一。为了使学生能更出色地完成两个任务，教师在学生动手之前先给予了提示，这样使学生完成任务时有章可循，相当于为学生的达标铺路搭桥。教师讲解并出示参观路线图，为学生提供范例，可以使学生将此与自己整理的介绍顺序作对比，也2/7线图。任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。三、温馨提示，指导方法1•画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。(板书：故宫博物馆参观路线图)(1) 交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”(2) 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……景点讲解：(板书：景点介绍)(1) 根据课文和图片分组介绍一两处景物。(外观、内景、位置、用途等。)(2) 按照一定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确，有自己的创意。四、汇报评价，点拨指导(一)检查指导任务一、参观路线图1....
