2《声声慢》教案一、教学目标知识与能力1、品味“寻寻觅觅”等叠词的作用
2、解读词中“淡酒、黄花、梧桐”等意象，把握景与情的关系，整体感受词的意境美
3、学习鉴赏李清照婉约派词作的风格，了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响
过程与方法1、熟读并背诵全词，体味词的声律之美
2、学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去准确把握“愁”的内涵
情感与价值观体会李清照夫亡家破、饱经离乱的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂
二、教学重点1、背诵全词
2、知人论世，结合词人生平及词作背景理解作品
3、分析词作如何以意象传“愁”
三、教学难点让学生由词及人，突破文本的显性层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界，感悟词作“愁”的深刻意蕴和李清照孤高的灵魂
四、学情分析学生在初中已经学过李清照前期的代表作，如《如梦令》、《一剪梅》等，也接触过其它抒写“愁绪”的作品，可以让学生展开联想，进行比较，更好地体会李清照词的妙处
五、教材分析在这首词中，作者的情绪虽然比较低沉，但却显示了她过人的艺术才华
词围绕“愁”展开，运用多种手法来加强愁绪的渲染
本词是李清照后期的代表作，被后人誉为“千古绝唱”
六、教学方法诵读品悟法、情感体验法、探究学习法、对比阅读法七、教学媒体多媒体课件八、教学课时一课时九、教学步骤：（一）、导入新课：师：课前给大家播放一首歌曲，我们一起欣赏一下
（幻灯片 1）（播放安雯演唱的《月满西楼》，意在激发学生兴趣，营造诗情画意气氛，让学生更易融入到词的意境当中
）这么美的音乐把我们一起带进了今天的课堂，大家知道这首歌曲的名字是什么吗
生：《月满西楼》师：歌词化用了李清照的《一剪梅》，是新婚不久的她因思念远游的丈夫而作的，那咱们一起来齐读一遍这首词
（幻灯片 2）师：今天我们就走进李清照，一起来解读一下被后人称为“千古绝唱”的《声声慢》
（幻灯片 3）板书：声声慢李清照3要想解读这
