第一讲 依法执教 １．1999 年 3 月 15 日把“依法治教”写进了宪法，依法治教就是依据法律管理教育，它是指在社会主义民主的基础上，教育工作逐步走上法制化、规范化，是依法治国方针在教育工作中的具体体现，是新时期教育改革与发展的一个重要工作方略。 2. 依法执教就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化，它是依法治教方略在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。特点有 A 执教主体的特定性，B 执教依据的专门性 C 执教性质的特殊性 D 权利和义务的双重性 3 七部教育法律有：《中华人民共和国学位条例》《义务教育法》《教师法》《高等教育法》《职业教育法》《教育法》《民办教育促进法》。 4 当代教师如何依法执教：A 提高教育法律意识，增强教育法制观念 B 努力学习和掌握教育法律的基本理论知识 C 注重培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平。第二讲 教育法律基本知识（上） 6 教育法狭义：特指国家最高权力机关制定的有关教育的规范性文件，即教育法律。教育法的特点有 a 教育法是一种有关教育活动的行为规范 b 是由国家制定或认可的行为规范 c 是统治阶级在教育方面的意志的体现 d 是以国家强制力保证实施的行为规范 e 是客观规律法定化了的行为规范。教育法的本质：a 是统治阶级在教育方面的整体利益和共同意志的体现 b 教育法所体现的统治阶级意志的内容最终是由统治阶级的物质生活条件所决定的。 7 教育法的基本原则有：a 坚持社会主义方向性原则 b 体现教育的民主性原则 c 保障教育的公共性原则 d 确保教育的战略地位原则 e 遵循教育发展的客观规律性原则 8 教育法的作用：规范、指导、评价、教育、预测、强制。 9 教育法律规则是指由教育法所规定、通过教育法律条文表现出来的规范人们教育活动的行为准则。它是组成教育法的细胞。它有国家意志性、规范性、概括性特征。 11 教育法律规则的类别有授权性和义务性，义务性又分命令性和禁止性规则第三讲 教育法律基本知识（下） 13 教育法律关系是由教育法律关系的主体、内容、客体所构成的。行为能力制度将人分为三类：完全行为能力人，限制行为能力人和无行为能力人。18 周岁以上的公民是完全民事行为能力的人，16 至 18 周岁，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行力能力人，10 周岁以上的末成、年人...
